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第6课记念刘和珍君为了忘却的记念
(1)记念刘和珍君
1.汪洋恣肆、纵横捭阖、自由驰骋、轻盈多姿是散文的特点,然而,散文表面看似“散”,却是形散意连,“散”而不乱,一线贯穿。
(1)《记念刘和珍君》共七个部分,请你为每部分拟写一个小标题。
答:________________________________________________________________________
答案①写作缘由,纪念死者②唤醒庸人,牢记血债③刘和珍概况④刘和珍遇害⑤刘和珍遇害经过⑥“三一八”惨案教训⑦惨案的意义
(2)在理解全文内容的基础上,填出下面结构导图中的空缺部分。
答案①写作缘由②唤醒麻木群众③详写遇难经过④奋然前行
2.“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”历史是公正的,那些为了别人更好地活着而献身的人,将在人民的心中永生。年仅22岁的刘和珍,在“三一八”惨案中牺牲了,而她也永远刻在了人民心中。文中叙述了刘和珍的哪些事迹?这些事迹体现了她怎样的形象品质?填写下表并思考回答问题。
(1)
事件概括
形象品质
在艰难生活中毅然预定《莽原》全年
向往革命,追求真理
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
答案①“女师大风潮”中反抗广有羽翼的校长②不畏强暴,敢于反抗③在赁屋授课后,来听鲁迅的讲义④思想进步,坚毅温和⑤虑及母校前途,黯然至于泣下⑥有责任感,胸襟广大⑦欣然前往执政府请愿,并至府门前喋血⑧为国为民,勇于抗争
(2)思考:结合课文一、三、四、五部分内容,谈谈鲁迅是如何塑造刘和珍形象的。
答:________________________________________________________________________
答案①片段式的白描,选取有意义的小事来表现人物性格,围绕自己和刘和珍的相识、交往,以点带面,勾勒出爱国青年的生平。
②细节描写,反复的手法,如反复强调刘和珍“微笑着”“态度很温和”。
③对比、反衬的手法,如用刘和珍的善良可爱反衬反动派的凶残和反动文人的下劣;如一边是温暖的、美好的、有生命气息的年轻女性形象,另一边则是被屠戮的身体、冰冷的尸骸,二者构成暖与冷、美与丑、生与死的强烈反差,让人在震撼中悲恸不已。
3.本文标题为“记念刘和珍君”,但除了写刘和珍外,还写了哪几类人?他们在“三一八”惨案后有什么表现?作者的情感态度是怎样的?请补全下面的表格。
人物类型
表现
作者情感态度
爱国者、猛士、苟活者(“我”)
悼念
①
②
污蔑
③
麻木的民众、庸人、无恶意的闲人
④
⑤
答案①尊敬、悼念、激励②反动派、当局者、流言家、有恶意的闲人③揭露、控诉、抨击④淡漠
⑤哀伤、唤醒
4.文中为什么要详写烈士遇难的经过,强调刘和珍等人牺牲时子弹“从背部入”“其一是手枪”?
答:________________________________________________________________________
答案①刘和珍当时是背部中弹,可见她并没有与军警面对面地搏斗,这证明她完全是无辜的,也不是什么“暴徒”,倒是段祺瑞执政府卫队的行为极其凶残卑鄙。
②手枪是军官使用的,这证明这次屠杀是有人指挥的,事前筹划好的。这些铁的事实有力地戳穿了段祺瑞执政府对死难者所横加的种种罪名。
③对烈士遇难经过详细、客观的记叙,以无可辩驳的事实,揭示了段祺瑞执政府的滔天罪行,使流言家的无耻谰言不攻自破。
5.文中反复写了这样的话:“有写一点东西的必要”“可是我实在无话可说”“我还有什么话可说呢”“呜呼,我说不出话。”作者为什么说这些看似矛盾的话?这些看似矛盾又反复出现的话,体现了作者怎样的感情变化思路?
语句
原因
感情
有写一点东西的必要
①
这些看似矛盾又反复出现的话,潜藏着作者感情变化的思路:
()——
()——
()。
可是我实在无话可说
②
我还有什么话可说呢
③
呜呼,我说不出话
④
答案原因:①纪念烈士,揭露段祺瑞执政府的罪行,痛斥反动文人的卑劣。②烈士的牺牲使“我”极度悲痛,文人学者的阴险的论调使“我”非常愤怒。这是个非人间的社会。③“惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻”,“我”只能“沉默”。④极度悲痛、愤怒,没有更好的办法来纪念这些为国而死的青年。
作者感情变化的思路:悲痛愤怒出离愤怒
6.《记念刘和珍君》第六部分第1段写道:“至于此外的深的意义,我总觉得很寥寥,因为这实在不过是徒手的请愿。”从文字上看,作者对学生徒手请愿这一斗争方式并不赞成。你如何看待作者的这一观点?
答:________________________________________________________________________
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