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小数单元备课第六单元及体育中的数学--第1页
小数电子备课单元分析
学年:加区七小三年组主备人:董波时间:2014年2月10日
平均数的意义和求平均数。感受事件发生的可能性是有大有小的。
校本教研主题
获得初步的数学活动经验,并在同伴的合作中获得良好的情感体验。
通过具体的操作活动,直观感受到简单事件所有可能发生的结果。
单元研究主题
1、通过丰富的实例,了解平均数的意义,体会学习平均数的必
要性,会求简单数据的平均数。
单元目标2、能够列出简单的试验所有可能发生的结果,知道事件发生的
重点※可能性是有大小的。
难点#
3、对一些简单事件发生的可能性作出描述,并和同伴交换想法。
重点:能列出简单试验所有可能发生的结果。
难点:经历可能性的试验过程,知道事件发生的可能性是有大小的。
让学生通过试验发现事件的可能性有大小。并列出所有可能发生的
研备内容
结果。
学生在以往学习到的可能性知识让学生知道了有的事情可能发
生,有的不可能发生,这节课要让学生通过“猜一猜”中的两个试
验经历“提出猜测-收集整理-分析结果”的过程,丰富学生对事
教材分析
物发生可能性大小的直观体验。要实现这一目标,必须让学生亲自
经历对随机现象的探索过程,让学生亲手进行实验,学生在此过程
中不断将自己的最初猜测与试验结果进行比较,这将促进他们主动
修正自已的错误经验。
学情分析
注:学情分析内容要求结合本班实际情况手写,其他内容由主备人完成。
1
小数单元备课第六单元及体育中的数学--第1页
小数单元备课第六单元及体育中的数学--第2页
电子教案设计
学科:数学主备教师:董波
课题1、猜一猜课型新授课时2课时
感受事件发生的可能性是有大小的,教材73
教学内容授课时间
页的内容.
1、通过“猜测-试验-分析试验数据”,经历事件发生可能性大小的探索过程,初步感
目
受某些事件发生的可能性是不确定的,体会事件发生的可能性是有大有小的。
标
2、在活动交流中发展合作学习的意识和能力。
教教学重点对简单事件的可能性进行描述。
材
分
析教学难点感受事件发生的可能性是有大有小的。
教学准备学生自制转盘,图钉,记录表格。
教学方法归纳法、实验法、讲解法。
教学流程二次备课
一、谈话导入,明确目标;
这节课我们
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