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小学音乐—B2微课程设计与制作-微课程方案+教学设计+教学反思(信息技术2--第1页

节奏声势律动嬉戏

教学目标：

通过最基础且在家最简洁操作的动作一一拍手，加入适合的

歌曲进行节奏训练，对培育学生的节奏感、反应能力、身体协调

能力及即兴都有格外好的效果。

教学难点和重点：用节奏声势为歌曲伴奏

教学预备：音乐和手（哈哈）

教学对象：学生和家长

教学流程：

导入：

师：同学们，大家好！欢迎来到姗姗老师的音乐小课堂，停

课不停学，学业不掉线，叫上你的爸爸妈妈和老师一起玩音乐

吧！今日我来带领大家学习一个节奏声势律动小嬉戏一一笔芯。

（出示小视频）

新授：同学们，是不是很好玩？想不想跟老师一起拍一拍呢？

首先，我们来看一下刚才老师们拍的节奏谱（出示节奏谱），

好，跟老师学习一下分解动作。（共四个小节）

动作：桌拍桌—背心

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一背

动作二：桌一桌拍桌心

一

一提

动作三：桌一桌拍桌左桌

一

动作四：桌一桌拍桌—背心

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（一遍慢，一遍正常节奏）

好，我们来一起完整的拍一遍。（师示范）

同学们，你们学会了吗？这款嬉戏，可以配相应节奏的歌曲

唱起来，我们来试一试《数鸭子》《小毛驴》《小红帽》，师示

范。还可以和爸爸妈妈合作一首好听的流行歌曲《桥边姑娘》

《春晚迪斯科》，师示范。

怎么样？是不是意犹未尽，接下来我们一起来边唱边拍这首

好听的歌曲吧！（师完整示范《你笑起来真好看》）

拓展：同学们，今日我们用了拍手、拍桌子、捻指这几个动

作就做出来好听的声势节奏，我们的身体就是一个乐器，可以

试着加入弹舌、跺脚、拍肩或借助生活中的小物品等，会使我们

的声势节奏更加丰富好玩，还可以和家人合作，期盼你们的精

彩表现，和爸爸妈妈一起玩起来吧！

最终，老师为大家带来一段杯子歌，我们下节课再见！（师

表演杯子歌结束）

《歌曲的演唱形式》微课敎学设计

教学内容：歌曲中常见的演唱形式

教学目标：初步把握歌曲的几种常见的演唱形式

教学预备：多媒体课件

教学重点：把握歌曲的几种常见的演唱形式

教学过程：

教师导入：

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