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枫树上的喜鹊9语文二年级下册第二课时第一课时
任务:讲《枫树上的喜鹊》的故事
扫清障碍能读故事第一课时
障碍识记生字词1gāngdùyīnbìbiànpīn渡口绿荫遮蔽撑伞字母山冈懂得词语我会认mǔdǒng拼音àn方便答案chēng
伞姨弟便生字我会写教游戏母点击生字观看生字视频
人字头的撇和捺要写得舒展,罩住下半部分;竖要写在竖中线上。书写指导sǎn
“夷”的笔顺:横、横折、横、横折折钩、撇、捺,撇穿过中部的横画和扁扁的“弓”字,再撇出去,捺要写得舒展。yí
“弓”要写得扁一点儿,竖写在竖中线上,撇从竖中线起笔,要写得舒展。dì
biàn右半部分第一笔是短横,中部“”上展下收。
左右两部分注意穿插避让。左边“孝”的长撇从右上穿到左下,“子”的横变成提。jiāo
“游”由三部分组成,左边的“氵”和中间的“方”要写得瘦长,右边要略高一些,三部分要写紧凑。yóu
xì注意左右穿插。左边“又”的捺变成长点,右边的斜钩写得舒展,最后一笔是点。
笔顺:竖折、横折钩、点、横、点。竖折的折段向右出头;横折钩要写得略微向里折;横较长。mǔ
障碍作者相关资料2郭风,原名郭嘉佳。福建莆田人。散文家、儿童文学家。著有童话诗集《木偶戏》,散文诗集《蒲公英和虹》,散文集《你是普通的花》等。
障碍初读课文3朗读课文,给自然段标上序号。12345678910111213
填一填课文主要讲了一件什么事儿?我们村的()旁有一棵(),枫树上有一个()的窝,窝里住着()和(),他们一起在树上()、(),我非常()他们。渡口枫树喜鹊弟弟喜鹊阿姨喜鹊喜欢游戏学习
恭喜你扫清障碍,能够朗读这个故事!现在,我们就来分析、理解这个故事吧。
分析理解熟悉故事
分析故事,品“喜欢”之情默读第1-4自然段,画出带有“我喜欢”的句子,说一说:“我”喜欢的是什么?
我们村的渡口旁有一棵枫树,我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心中称呼她喜鹊阿姨。我真是喜欢极了。上个星期天早上,我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴,发现喜鹊阿姨的窝里有几只小喜鹊了。我真是像童话书里那样,在心中称呼他们喜鹊弟弟。
我知道了,“我”喜欢村子渡口旁的枫树;喜欢枫树上的喜鹊窝。比喻我们村的渡口旁有一棵枫树,我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。枫树像高大的绿色太阳伞,为人们遮风挡雨,无私奉献,这也是“我”喜欢它的原因。
我知道了,“我”喜欢喜鹊阿姨、喜鹊弟弟。是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心中称呼她喜鹊阿姨。我真是喜欢极了。上个星期天早上,我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴,发现喜鹊阿姨的窝里有几只小喜鹊了。我真是像童话书里那样,在心中称呼他们喜鹊弟弟。亲切的称呼,就像一家人一样,突出了作者对喜鹊的喜爱之情。
枫树上的喜鹊9语文二年级下册第二课时
理解故事,感“喜欢”之乐默读第5—12自然段,说一说,这部分讲了哪些有趣的事。用不用符号标画出“我”在枫树下看到的、听到的、想到的。
从那天起,我一有空,便来到渡口边,站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快,好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母……“鹊!鹊!鹊!”喜鹊阿姨教道。我知道,这便是a、o、e。喜鹊弟弟也跟着学:“鹊,鹊,鹊……”读第5—8自然段,看看写了哪些事。看到的听到的想到的运用拟人、排比的手法,表现了“我”对喜鹊一家的喜爱。
喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟做什么?用“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式说一说。我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母……喜鹊阿姨教喜鹊弟弟做了什么?喜鹊阿姨一会儿,一会儿,一会儿。教喜鹊弟弟飞翔教它们搭窝教它们捉虫子
今天早上,太阳从渡口对岸的山冈后面升上
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