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小学语文集体备课教研活动方案范文（3篇）

小学语文集体备课教研活动方案范文（精选3篇）

小学语文集体备课教研活动方案范文篇1

一、活动主题

略读课文如何教更有效

二、活动目的

在新一轮基础教育课程改革的浪潮中，作为改革的主渠道、主

阵地的课堂教学发生了巨大的变化，如教学的形式更加丰富多彩，

师生的交流更加畅通，学生学习的方式更加多样，学生学习的兴趣

更加浓厚……然而在欣喜之余的同时，我们感到不少的课堂在热闹

的背后，也透射出放任与浮躁，造成课堂教学的效率并不理想，如

小学语文课堂教学中学生的写减少了，学生琅琅的读书声越来越少

了，语文味也越来越了……因此，作为小学语文教师的我们有必要

静下心来思考一下如何提高小学语文课堂教学的有效性，让小学语

文课堂焕发生命的活力。本次活动选取略读课文的教学作为切入点

进行研讨，如何提高教学的有效性，让课堂教学更高效。

三、预期效果

1、明确小学语文有效课堂教学的真谛。

所谓有效课堂教学，是指教师在遵循教学活动的客观规律下，

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运用科学的教学策略，采用灵活多样的教学方法，以尽可能少的时

间、精力、物力投入，取得尽可能多的教学效果。而落实到语文课

堂教学中，应该是为每一位学生创造最佳发展空间，让学生的潜能

得到最大限度地开发，学生的语文综合素养都能得到培养。

2、明确有效的课是一堂能体现语文价值的课只有把扎实的语言

文字训练和有效的人文教育真正结合起来，才能使语文课堂重焕生

机。一节课中，学生该记住的东西就要让他记住，会认的字，会写

的字词，要求背诵的篇章都尽量在课堂内完成，让学生在课堂内就

感受到成功感。不要把这些任务留到课外，使语文教学走到高耗低

效的老路上来。力求把课外的时间用在广泛阅读课外书上，让学生

在博览群书中提高语文能力。

3、明确一堂有效的语文课，归根到底是在追求语文教学的效率、

效益和效能上，在具体的标准及其评价体系上，应该是开放的、多

元的，绝不能用一把尺子、一种刻度来衡量，只有形成更多的共识，

才能更有利于新一轮语文课改的推进。

四、参加人员：

区领导、学校行政、全体语文教师

五、活动地点：

多媒体教室

六、活动流程：

(一)课例《乌塔》(40分钟)展示老师的课堂教学，为老师们选

取一个较为典型的有效性学习的课例，搭建一个交流、研讨的平台，

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引发老师们对于有效性教学的深层次思考。)

(二)全体语文教师根据看点提示评课。(40分钟)(根据已提供

的研究课例，全校语文教师就“略读课文如何教更有效”展开专题

性大讨论，使老师们在交流沟通中互补经验，共享资源，在思维的

碰撞中发现不足，带动发展。

看点提示：

1、教师在略读课文的教学中，为提高教学效率在教学内容的取

舍，教学过程的设计，教学方法的选择方面采取了哪些有效的教学

策略?

2、本课对你的略读教学有哪些启发?

3、为提高略读课文的教学效率你有哪些建议?

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