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千里之行，始于足下。

小学语文阅读方法与技巧总结归纳

语文阅读理解在语文教学中占有越来越重要的位置。它不仅是同

学日常猎取学问、信息的重要（方法），也是同学自身全面进展的必

定需要和适应将来信息社会的必备技能。下面是我为大家整理的关于

学校语文阅读方法与技巧，盼望对您有所关心。欢迎大家阅读参考学

习!

1学校语文阅读方法与技巧

首先快速地通读全文

了解（文章）的体裁，把握文章的主要内容。重点看开头段，过

渡段和结尾段。理清文章的脉络，不要把时间花在生僻字，难读懂的

（句子）上。

然后，扫瞄文章后的试题

带着问题再认真仔细的读一遍文章，确定问题答案所属的也许段

落，从中提取有用的信息或（总结）概括问题的答案。对于文章主旨

或文中某句话的理解必需联系上下文进行综合分析

最终，做完题后，复读全文

对比问题和所写答案再从头到尾再扫瞄一遍文章，以确保万无一

失。

下面介绍几个做阅读题的小技巧。当遇到概括文章大意，或文章

主要写里一件什么事时，抓住文章的关键句，用“谁+何时何地+干什

么+结果如何”的句式进行回答。

当遇到概括文中事物或人物特点特征时，答案不止一点要仔细概

括提炼，留意连接词，如“首先，其次，还，也”等词语，包含这些词

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千里之行，始于足下。

语的句子往往就是描写事物的特征。概括人物特征时从描写人物语言，

动作，心理的句子进行提炼。

当遇到分析某一句在文中有何作用时，找到句子在文中的位置。

假如消失在文章开头，则起引出下文，照应题目，设置悬念，吸引读

者，为后文做铺垫，埋下伏笔等作用;假如消失在文章中间，则起承

上启下，推动（故事）进展的作用;假如消失在文章结尾，则起总结

全文，照应前文，照应文章题目等作用。

其他

注意文段中关键词语的理解

阅读理解的难点在于对文段中的一些关键词语的理解。它又分为

两种状况：

1、意义明显的词语，可以再上下文中找到解释

2、意义隐晦的词语，虽然在语言环境中有详细的内容，但并没

有吧他用文字明确地表示出来，需要我们调动自己以往的学问和（阅

历），通过分析和归纳，用自己的语言表达出来。

注意文段中关键语句的理解

关键语句是指在文段中起关键作用的语句，在意义或结构上起斜

街、照应的作用。要理解它们的含义，离不开详细的语言环境。因此

我们需要留意以下两点：

1、熟识语法学问，依靠语法学问对句子进行分析，重点检查句

子成分是否残缺，搭配是否恰当，次序是否合理等

2、依靠语感。

注意对文段的概括力量

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千里之行，始于足下。

是从详细到抽象、从个别到一般、从现象到本质的提炼与升华过

程。在这个过程中需要我们不片面、不偏颇、简洁不拖沓。其次，需

要对文段的重要信息筛选。

把握的写作意图与目的

看文段的前面、中间、或最终句子。把握文章的关键信息。