Unit 1 Section A How do we get to know each other （Grammar Focus）2024-2025学年七年级上册英语同步教学设计（人教版2024）.docx

Unit1SectionAHowdowegettoknoweachother（GrammarFocus）2024-2025学年七年级上册英语同步教学设计（人教版2024）

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：人教版2024学年七年级上册英语同步教学设计Unit1SectionAHowdowegettoknoweachother（GrammarFocus）

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级一班

3.授课时间：2024年9月第一周周三下午第3节

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.导入：利用简单的日常用语与学生打招呼，引导学生回顾已学过的自我介绍相关句子，为新课的学习营造轻松的氛围。

2.新课呈现：通过一幅交通方式的图片，引导学生观察并说出各种交通方式，同时引入本节课的主题——如何相互了解。

3.语法讲解：讲解本节课的主要语法——一般现在时。通过示例和练习，让学生掌握一般现在时的构成和用法。

4.对话练习：让学生分角色扮演对话，练习一般现在时的句子，同时加深对对话内容的理解。

5.小组活动：让学生以小组为单位，讨论并完成任务：设计一个相互了解的游戏，并在班级展示。

6.总结与作业：对本节课的内容进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。

三、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。

2.语法掌握情况：通过课堂练习和作业，评估学生对一般现在时的掌握程度。

3.小组活动：评价学生在小组活动中的表现，包括合作、创新和口语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用一般现在时进行自我介绍和相互了解，提高英语口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习不同交通方式和文化背景，培养学生对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过小组活动和对话练习，提高学生的逻辑思维和创新能力，学会从不同角度思考问题。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，帮助学生形成有效的学习方法和策略。

教学难点与重点

1.教学重点：

-一般现在时的构成和用法：学生需要掌握一般现在时的句子结构（主语+动词原形），以及它的基本用法，如描述经常发生的动作或存在的状态。

-核心句型：学生需要学会使用一般现在时进行自我介绍和询问他人信息，如Mynameis...Iamfrom...Ilike....

-交通方式的表达：学生需要能够正确地使用英语表达各种交通方式，如bybus,bytrain,bybike.

2.教学难点：

-一般现在时的运用：对于一些学生来说，理解并正确运用一般现在时描述经常发生的动作或存在的状态可能会比较困难。

-语法规则的灵活运用：学生需要能够将一般现在时运用到不同的情境中，如日常对话、描述习惯等，这需要他们对语法规则有深入的理解和灵活的运用能力。

-听力理解：在听力活动中，学生需要能够理解并区分一般现在时和其他时态的句子，这可能对一些学生来说具有一定的挑战性。

-文化背景的理解：对于不同交通方式的文化背景，学生需要能够理解和尊重，这可能需要一些额外的文化知识输入。

教学方法与手段

1.教学方法：

-交际法：通过模拟真实情境的角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中使用英语，提高交际能力。

-任务型教学法：通过设计具有实际意义的任务，如设计相互了解的游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。

-情境教学法：利用图片、地图等教学资源，创建生动的交通方式场景，帮助学生更好地理解和记忆相关词汇和句型。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等资源，展示不同交通方式的图片和视频，增强学生的直观感受和记忆。

-电子白板：利用电子白板进行交互式教学，例如，实时展示学生回答的问题，促进师生互动。

-在线学习平台：利用在线学习平台，提供额外的学习资源，如听力练习、在线讨论等，帮助学生在课后进行自主学习和巩固。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾已学过的自我介绍相关句子，如Hello,mynameis...Iamfrom....

-教师展示一幅交通方式的图片，引导学生观察并说出各种交通方式，如bybus,bytrain,bybike.

-教师提出问题：Howdoyouusuallygotoschool?,让学生用英语回答，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解一般现在时的构成和用法，例如，主语+动词原形，描述经常发生的动作或存在的状态。

-教师通过示例和练习，让学生掌握一