《时间的脚印-陶世龙导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》.pdf

《时间的脚印-陶世龙》导学案

第一课时

一、导言

《时间的脚印》是著名作家陶世龙的代表作之一，通过主人

公小宁的人生经历，呈现了时间的无情和不行逆转的特点。本导

学案将指挥同砚们深度探讨小说中的主题和意义，援助同砚们更

好地理解作品，提升进修和阅读的能力。

二、导学目标

1.了解《时间的脚印》的作者陶世龙及其创作背景；

2.理解小说中时间的象征意义；

3.探讨主人公小宁的成长与变化；

4.分析小说中的人性冷暖，沉思人生的意义和价值。

三、导学内容

1.作者与作品

陶世龙，1958年生，现为中国作家协会会员。擅长心理小说

创作，作品多以探讨人性、生活等为主题，深受读者喜爱。《时

间的脚印》是他的代表作之一，描写了一个平凡人的成长轨迹和

人生变迁。

2.主题分析

小说中的时间象征着生活的无常和变化，小宁在时间的脚印

下成长，感慨时间荏苒，人生易逝。时间是不行逆转的，我们应

珍惜眼前，把握当下。

3.主人公个性解读

小宁是一个平凡的上班族，生活平淡无奇，但他在时间的洗

礼下逐渐成长，学会珍惜生活。他的心路历程是小说的主线，呈

现了一个平凡人在时间长河中挣扎求存的过程。

4.人生的意义

小说通过小宁的经历告知我们，生活中浩繁东西都是无法挽

回的，我们应该学会珍惜当下，珍惜眼前的人和事，不要给自己

留下遗憾。人生并非漫长，我们要活出自己的样子，珍惜每一个

瞬间，让自己的生命更有意义。

四、导学活动

1.阅读小说《时间的脚印》并填写读书笔记，总结主要内容

和自己的感悟；

2.小组谈论时间的象征意义，分享对时间消逝的理解；

3.模拟主人公小宁的成长历程，沉思自己在时间的长河中应

该如何成长和改变；

4.结合小说表达的人生观，撰写读后感，分享自己对人生的

沉思和熟识。

五、总结

通过本次导学，信任同砚们对《时间的脚印》有了更深度的

了解和熟识，也对时间和生命有了更深刻的沉思。期望同砚们能

够在阅读中吸收知识，在沉思中成长，珍惜眼前，珍惜人生，活

出自己的精彩。愿我们都能在时间的脚印中留下属于自己的痕迹，

让人生更加充实和有意义。

第二课时

导学目标：

1.了解陶世龙的生平宁创作背景，理解他的文学风格和主题。

2.分析《时间的脚印》的主要内容和主旨，探讨其中所蕴含

的人生哲理。

3.探讨时间在小说中的象征意义，揭示其对人生的启迪和警

示。

导学内容：

陶世龙，著名作家，以“情感写作”的风格而著称。他的作品

《时间的脚印》以其深刻的人生沉思和情感表达而广受好评。小

说以描写一其中年男子在时间的消逝中回忆过去、面对现实为主

线，通过对时间、爱情、生命等主题的探讨，呈现了作者对人生

的奇特见解。

《时间的脚印》以一位中年男子的视角展开，通过他的回忆

和现实交织的描写，勾画出一个平凡人的生活经历和心里世界。

小说中，时间成为一个重要元素，不息消逝的时间，让人感叹生

命的短暂和无常。作者通过对时间的描绘，引发读者对生命的反

思和珍惜。

导学步骤：

第一步：导入主题

让同砚观看陶世龙的访谈视频或阅读他的简介，了解他的背

景和作品风格。引导同砚沉思时间在人生中的重要性以及对生命

的意义。

第二步：阅读理解

让同砚阅读《时间的脚印》，并回答以下问题：

1.主人公是谁？他的生活状态如何？

2.时间在小说中扮演着怎样的角色？有何象征意义？

3.小说中蕴含着哪些人生哲理？

4.你对作者对时间和生命的观念有何感悟？

第三步：深度沉思

让同砚展开谈论，探讨以下问题：

1.你认为时间对每个人都是公平的吗？为什么？

2.作者如何通过时间的描绘表达他对生命的态度？

3.你在生活中有没有类似于主人公的经历？你是如何看待自

己的时间和生活的？

第四步：写作总结

让同砚以“时间的脚印”为题，写一篇短文，表达自己对时间

和生命的理解和感悟。