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2024-2025学年小学生德育教学设计之人际关系的处理

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生德育教学设计之人际关系的处理

课程基本信息

1.课程名称：小学生德育教学设计之人际关系的处理

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标培养学生具备良好的人际交往能力，使学生能够理解和尊重他人，学会合作和沟通，培养学生的团队意识和集体荣誉感。通过本节课的学习，学生将能够正确处理人际关系，提升自己的人际沟通能力，形成良好的道德品质和社会行为。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）人际关系的概念和重要性：理解人际关系是指人们在生活、工作、学习等社会活动中所形成的各种社会联系，以及这些联系对个人成长和发展的影响。

（2）良好人际关系的特点：学会尊重他人、理解他人、宽容他人、合作沟通等，形成和谐的人际关系。

（3）人际交往的基本技巧：倾听、表达、同理心、边界意识等，提高人际沟通能力。

2.教学难点：

（1）理解并处理人际冲突：引导学生学会站在对方的角度思考问题，找到合适的解决冲突的方法，如冷静沟通、寻求第三方调解等。

（2）培养学生宽容心态：引导学生学会宽容他人的缺点和错误，理解宽容是人际关系中的一种重要品质。

（3）提高学生同理心：培养学生学会换位思考，理解他人的感受和需求，提高同理心。

（4）引导学生建立良好的人际边界：教育学生认识并尊重个人和他人的边界，避免侵犯他人的隐私和空间。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中学会处理人际关系，提高人际沟通能力。

2.情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟实践中体验人际交往技巧，培养良好的社交行为。

3.案例分析法：分析真实案例，引导学生学会从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：运用课件、视频等多媒体资源，生动展示人际关系处理的实例，增强学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：利用网络平台进行预习、复习和互动交流，提高教学效果和学生的自主学习能力。

3.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂测验、小组讨论等，及时了解学生学习情况，提高教学针对性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕人际关系处理的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人际关系处理的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解人际关系处理的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出人际关系处理的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解人际关系处理的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握处理人际关系的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，体验人际关系处理的知识应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解人际关系处理的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握处理人际关系的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解人际关系处理的知识点，掌握处理人际关系的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据人际关系处理的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

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