第三课秋千（教学设计）-全国青少年机器人等级考试.docx

第三课秋千（教学设计）-全国青少年机器人等级考试

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：秋千（教学设计）-全国青少年机器人等级考试

2.教学年级和班级：小学五年级

3.授课时间：2022年10月15日，星期六，上午9:00-10:30

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生对科学探究的兴趣和热情，培养学生的创新思维和动手实践能力，提升学生团队合作和沟通交流的能力，增强学生对科技改变生活的认识和理解。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用科学知识解决实际问题，提高科学素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-学生能够理解秋千的基本原理，包括重力、摆动周期等。

-学生能够掌握使用机器人编程模拟秋千摆动的过程。

-学生能够通过编程调整秋千的参数，观察并分析不同参数对秋千运动的影响。

-学生能够进行团队合作，有效沟通，完成机器人秋千项目的设计和实施。

2.教学难点

-理解秋千摆动背后的物理原理，尤其是摆动周期与摆长之间的关系。

-掌握使用编程语言对机器人进行编程，实现秋千摆动的模拟。

-分析并调整程序中的参数，解决实际编程过程中可能遇到的问题。

-在团队合作中，如何进行有效的角色分配和沟通，确保项目的顺利进行。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：机器人编程教育套件、电脑、投影仪、白板。

-课程平台：全国青少年机器人等级考试教学平台。

-信息化资源：秋千摆动原理PPT、编程教程文档、在线编程模拟器。

-教学手段：小组讨论、实践操作、任务驱动、问题解决教学法。

教学过程

1.科学探究与创新思维：通过学习秋千的设计与制作，培养学生运用科学方法解决问题的能力，鼓励学生提出创新的设计方案，提升学生的创新思维。

2.实践操作与技术技能：通过动手制作秋千，提高学生的实践操作能力，培养学生的技术技能，使学生能够将理论知识应用到实际操作中。

3.团队合作与沟通交流：在秋千的制作过程中，鼓励学生进行团队合作，培养学生的团队合作精神，同时通过沟通交流，提升学生的表达能力和沟通技巧。

4.科技意识与社会责任：通过学习秋千的制作，使学生认识到科技对生活的影响，培养学生的科技意识，同时引导学生关注科技发展对社会和环境的影响，提升学生的社会责任感。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-物理实验视频：通过视频资料，让学生更直观地了解秋千摆动的物理原理，包括重力、摆动周期等。

-机器人编程案例：提供一些与秋千相关的机器人编程案例，让学生了解不同编程思路和方法，激发学生的创新思维。

-科学阅读材料：提供一些关于秋千科学原理的阅读材料，让学生深入了解秋千的物理特性和应用。

-环境保护教育资料：介绍科技发展对环境的影响，让学生认识到科技使用的责任，培养学生的环保意识。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，查找更多关于秋千的科学知识和应用案例，拓宽视野，丰富自己的知识储备。

-学生可以尝试使用编程软件，模拟秋千的摆动过程，探索不同参数对秋千运动的影响，提高自己的编程能力和科学探究能力。

-学生可以组织小组讨论，分享自己的学习心得和收获，通过沟通交流，提升自己的表达能力和团队合作能力。

-学生可以结合本节课的内容，思考科技对生活的影响，尝试提出一些解决方案，培养自己的科技意识和责任感。

课堂

1.课堂评价

-通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在教学过程中，我会积极引导学生参与课堂讨论和实践活动，通过观察学生的表现和回答问题的准确性，了解学生对秋千原理和编程技术的掌握程度。同时，我会设置一些测试题目，评估学生对知识的应用能力和理解程度。

-针对学生在课堂上的表现，我会及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误和提高能力。对于提出问题和参与讨论的学生，我会给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。

2.作业评价

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在课后，我会认真批改学生提交的编程作业，检查其代码的正确性和解决问题的能力。通过详细的评语和反馈，指导学生改进编程技巧和解决问题的方法。

-对于作业中出现的问题，我会及时与学生进行沟通，提供进一步的指导和帮助。同时，我会鼓励学生在课堂上展示自己的作业，促进学生之间的交流和学习。

3.综合评价

-在课程结束后，我会对学生的综合表现进行评价，包括课堂参与度、作业完成情况、团队合作能力等。通过综合评价，全面了解学生的学习成果和进步情况，为后续教学提供参考和调整依据。

-学生也会进行自我评价和同伴评价，反思自己的学习过程和团队合作中的表现，