第三章第四节 世界的气候同步教案2023-2024学年七年级上册地理 人教版.docx

第三章第四节世界的气候同步教案2023-2024学年七年级上册地理人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为世界的气候，同步教案来自于2023-2024学年七年级上册地理人教版。本节内容主要包括气候类型的划分、气候分布的特点以及影响气候的主要因素。具体内容有：1.气候类型的划分，包括热带气候、温带气候和寒带气候；2.气候分布的特点，如赤道地区多雨，两极地区寒冷；3.影响气候的主要因素，包括纬度位置、海陆位置、地形等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了地理基础知识，如地理位置、地形地貌等，对这些知识有一定的了解。同时，学生在学习过程中也对气候有了一定的认识，如知道气候对生活和生产的影响等。本节课将在此基础上，进一步引导学生深入理解世界的气候特点及其影响因素，提高学生的地理素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括地理观察力、地理思维能力、地理实践能力和地理创新意识。具体包括：1.地理观察力，通过观察世界气候分布图，培养学生对地理现象的观察和分析能力；2.地理思维能力，通过分析影响气候的主要因素，培养学生运用地理知识解决问题的能力；3.地理实践能力，通过调查了解当地气候特点，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力；4.地理创新意识，鼓励学生在探究气候影响因素的过程中，提出新的观点和思考，培养学生创新思维。通过本节课的学习，使学生在掌握世界气候知识的同时，提高地理核心素养。

学情分析

考虑到所教的是2023-2024学年七年级上册地理人教版《世界的气候》这一章节，我们可以预见学生们对地理知识有了一定的基础，比如他们对地理位置、地形地貌等概念已有认识。在知识方面，学生们可能已经了解了天气和气候的区别，以及一些基本的气候类型。然而，对于气候分布的特点以及影响气候的主要因素，他们可能还较为陌生。

在能力方面，学生们可能已经具备了一定的地理观察力和简单的地理思维能力。他们能够通过观察和分析，理解一些基础的地理现象。但在实践能力方面，可能存在一定的不足，比如对于如何将地理知识应用于解决实际问题可能还不够熟练。

在素质方面，学生们可能具有不同的行为习惯和学习风格。有的学生可能习惯于被动接受知识，而有的学生可能更倾向于主动探索和发现。这些不同的习惯可能会影响他们在课堂上的参与度和学习效果。

对于课程学习来说，学生们的基础知识和对地理的初步认识为他们提供了一个良好的起点。然而，他们需要在气候知识的理解和应用方面进行深化。此外，他们需要通过实践活动，提高自己的地理实践能力，更好地理解气候知识在现实世界中的应用。同时，教师需要关注学生们的学习习惯和态度，引导他们积极主动地参与到课堂学习和实践中来。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、地球仪、白板、彩色粉笔、教案资料夹。

2.课程平台：人教版地理教科书《世界的气候》第三章第四节相关内容。

3.信息化资源：世界气候分布图、气候影响因素PPT、相关视频资料、互动讨论论坛。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、任务驱动法、地理信息系统（GIS）演示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“世界的气候”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解世界的气候知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解世界的气候课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出世界的气候课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解世界的气候知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握气候影响因素分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小