五年级上册数学北师大版：探索活动：3的倍数的特征-教学设计.docx

五年级上册数学北师大版：探索活动：3的倍数的特征-教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：五年级上册数学北师大版：探索活动：3的倍数的特征

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新意识，帮助学生掌握3的倍数的特征并能够运用到实际问题中。通过探索活动，学生将能够培养观察、分析、推理和交流的能力，提高对数学概念的理解和应用水平。同时，学生将能够在团队合作中锻炼协作精神和沟通能力，培养自主学习和探究学习的习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-3的倍数的特征：学生需要掌握3的倍数在数字中的分布规律，即一个数的各个数位上的数字之和如果是3的倍数，那么这个数就是3的倍数。

-探索活动的方法：学生需要学会通过观察、实验和推理的方法来探索3的倍数的特征，并能够将这一方法应用于解决实际问题。

2.教学难点

-理解并应用3的倍数的特征：学生可能难以理解为什么一个数的各个数位上的数字之和是3的倍数时，这个数就是3的倍数。需要通过实例和实践活动来帮助学生直观地理解这一概念。

-将探索活动的方法应用于实际问题：学生可能不善于将所学的探索方法应用于解决实际问题，需要教师引导学生将所学知识与生活实际相结合，提高问题解决能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有五年级上册数学北师大版的教材。

2.辅助材料：准备与3的倍数特征相关的图片、图表、实验器材等，以直观展示和验证3的倍数的特征。

3.实验器材：准备计算器、纸牌、数字卡片等实验器材，以便学生进行探索活动和实践操作。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生进行分组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供3的倍数特征的预习资料，要求学生通过在线平台或班级微信群进行预习。

-设计预习问题：提出问题，如“你能找出一些3的倍数的特征吗？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，跟踪学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材中关于3的倍数特征的部分。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解3的倍数特征，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的例子，如抽签游戏，引出3的倍数特征，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解3的倍数特征，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过实验和观察来探索3的倍数的特征。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验3的倍数特征的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解3的倍数特征。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握3的倍数特征。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解3的倍数特征，掌握探索活动的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的练习题，巩固学生对3的倍数特征的理解。

-提供拓展资源：提供关于3的倍数特征的拓展阅读材料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的3的倍数特征知识点和探索活动方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提