人教版三年级上册第一单元 爱唱歌的小杜鹃 教案.docx

人教版三年级上册第一单元爱唱歌的小杜鹃教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版三年级上册第一单元“爱唱歌的小杜鹃”音乐课

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过简单的音乐知识和唱歌技巧，对音乐的基本概念和节奏有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对音乐课程通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过唱歌和音乐活动来表达自己。大部分学生具有average的学习能力和水平，个别学生可能具有较高的音乐天赋。学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的喜欢通过模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新的唱歌技巧和理解较复杂的音乐知识时，学生们可能会遇到一些困难。部分学生可能对音乐理论知识掌握不足，需要加强指导。另外，学生们在合唱时可能存在音准和节奏不一致的问题，需要通过集体练习和个别指导来克服。

四、教学资源

1.软硬件资源：电子白板、音响设备、钢琴、节奏乐器、音乐乐谱、多媒体教学课件。

2.课程平台：无（或具体填写，如学校内部的在线教学平台）。

3.信息化资源：音乐教学软件、在线音乐资源、音频和视频材料。

4.教学手段：小组合作、讨论交流、示范教学、视听教学、实践操作。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段小杜鹃鸟的鸣叫声，引导学生进入音乐课堂。随后，教师提出问题：“你们听过小杜鹃的歌声吗？它是什么样子的？”激发学生对课题的兴趣和好奇心。

2.讲授新课（15分钟）

教师带领学生学习歌曲《爱唱歌的小杜鹃》。首先，教师讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，重点强调歌曲中的音准和节奏感。接着，教师示范演唱歌曲，让学生跟随演唱，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组合作，让学生相互练习演唱歌曲，并选取小组代表进行表演。教师对学生的演唱进行点评，针对存在的问题进行个别指导，帮助学生提高演唱水平。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置课后练习任务，让学生回家后练习演唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》，并请家长监督签字。同时，教师提醒学生注意歌曲中的音准和节奏，加强练习。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课所学内容进行课堂提问，检查学生对歌曲《爱唱歌的小杜鹃》的理解和掌握程度。学生回答问题后，教师给予及时的反馈和鼓励。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《爱唱歌的小杜鹃》中的音准和节奏。随后，教师提出拓展任务，让学生课后搜集其他关于小杜鹃的歌曲，下节课进行分享和交流。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动和学生的实践操作，充分考虑实际学情，力求提高学生的音乐素养和演唱能力。

六、知识点梳理

1.歌曲《爱唱歌的小杜鹃》（含歌词、旋律、节奏）

2.小杜鹃鸟的特点（习性、外貌、鸣叫声）

3.音乐基础知识（音阶、和弦、节拍）

4.唱歌技巧（呼吸控制、音准、节奏感、发声方法）

5.音乐欣赏（分析其他关于小杜鹃的歌曲，探讨音乐风格和表现手法）

6.音乐创作（尝试创作简单的关于小杜鹃的歌曲或音乐作品）

7.音乐文化知识（介绍小杜鹃在音乐作品中的象征意义和寓意）

8.音乐术语（学习相关的音乐术语，如旋律、节奏、音阶等）

9.音乐历史（了解小杜鹃在音乐发展史上的地位和影响）

10.音乐评价（评价学生的演唱水平、音乐欣赏能力和创作能力）

七、板书设计

①歌曲《爱唱歌的小杜鹃》的歌词和旋律

②小杜鹃鸟的特点和象征意义

③音乐基础知识（音阶、和弦、节拍）

2.板书设计艺术性和趣味性：

①使用彩色粉笔或贴纸，将板书设计成一幅小杜鹃鸟的画面，使板书更具艺术性。

②在板书中加入小杜鹃鸟的卡通形象，或者以小杜鹃鸟为主题设计有趣的图标和图案，增加板书的趣味性。

3.板书设计简洁明了：

①使用简洁的文字和符号，突出重点知识点，使板书易于理解和记忆。

②合理安排板书的布局，使得板书条理清楚，信息一目了然。

八、重点题型整理

八、重点题型整理

1.歌曲演唱题

题型：请学生完整演唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》，并指出歌曲中的主要节奏和旋律特点。

答案：学生应能够正确演唱歌曲，指出歌曲中的2/4拍节奏和简单的旋律线条。

2.音乐知识题

题型：请学生解释音阶、和弦的概念，并给出一个例子。

答案：学生应能够定义音阶（如C大调音阶）和和弦（如C和弦），并给出相应的例子。

3.课堂讨论题

题型：讨论小杜鹃鸟在音乐中的象征意义，并举例说明。

答案：学生应能够讨论小杜鹃鸟在音乐中通常象征自由