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小学语文2022版新课标解读培训心得体会（精选22篇）

小学语文2022版新课标解读培训心得体会

我们有一些启发后，可以寻思将其写进心得体会中，这样就可以

总结出具体的经验和想法。一起来学习心得体会是如何写的吧，下面

是小编帮大家整理的小学语文2022版新课标解读培训心得体会（精选

22篇），欢迎阅读与收藏。

小学语文2022版新课标解读培训心得体会1

这次新课标的变动实是体现了语文课程真正的学科价值和学科地

位：一是育人，重视价值引领。二是生活，强调真实情境。在关注核

心素养的当下，课程内容、评价方式都在不断变革，我们的教学观念

和方式也需要及时地更新。落实到实施上，我想只有用情境性的、综

合性的学习活动群来架构课程内容，让静态的语文知识变为动态的语

文实践，让语文离生活近一点，孩子们才能拥有饱满的、真实的学习

体验，学生的核心素养才能潜移默化地得教学。

通过本次的课程标准讲解我还学习到了学业质量重点关注的问题

分为以下几个方面：

（一）完整描述核心素养的基本表现

（二）满足不同类型评价和测量的要求

(三）清晰刻画语文学业发展的进阶水平

(四）关注学生情感、态度、品质在教学影响下的积极变化

第一学段：与人讨论交流，注总倾听，用礼貌用语主动回复，乐

于表达自己的想法，能遵守规则，主动合作，积极参与讨论

第二学段：能尝试根据学习经验和生活经验解决日常生活中的问

题。

第三学段：乐于参与讨论，敢于发表自己的意见；能认真耐心倾

听，抓住要点，并作简要转述；能根据对象和场合，简单的发言。

第四学段：在讨论问题讨程中，能积极表达自己的看法。作为老

师我觉得重点就是要真正的走进学生的心里，对学生有耐心提高学生

学习的积极性，善于发现孩子的闪光点，激励孩子树立信心。

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小学语文2022版新课标解读培训心得体会2

静坐在屏幕前，细心聆听温儒敏老先生的讲座，从开始到结束，

那种“短暂”之感，肯定是因我的陶醉而油然而生的。如何看待《义

务教育语文课程标准（2022年版）》的面世？课程理念如何在实践中

落地？听君一席话，心中的一串问号似乎缓些了。

语文教育定要“润物无声”。语文教学是一项系统而复杂的工程，

而学生的语文学习的确没有清晰的模样，更不是1+1=2那般直观。对

于语文这一内涵和外延都无比丰富的学科，学生在语文上真正的习得，

也是不可量化的。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之

者。”某种角度来说，学习的最高境界是“乐”。所以，我想语文应

是学生最感兴趣的课程，激起学生满足求知的渴望，培养能力，陶冶

性情，更是学生需要的最佳习得方式。

语文核心素养要多关注思维能力。教育的目的不只在于掌握大量

的知识，更重要的是学生能力的培养，思维能力便是其中之一。语文

思维能力的培养是教与学积极合作的过程，学生的学与思又是一个不

可分割的有机整体。所以，我想作为小学语文教师更应该不断地反思

自己的教学方法，不断进行调整，逐渐养成并提高学生的思维能力，

那么语文教育也就能化难为易了。

未来的教育生态会如何？温儒敏老先生多次强调“改革要守正创

新”，“语文课需要实在的文风”。那么，就让我们放慢脚步，脚踏

实地地向前吧。

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