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外研三起五年级上册Module8单元集体备课和教学设计

一、单元整体概览

（一）单元主题

本单元内容围绕schoollife这一主题展开，该主题属于“人与自我”范畴，涉及“生活与学

习”中“学习与生活的自我管理”、“健康、文明的行为习惯与生活方式”子主题。

（二）课标分析

根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意

义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取

的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。

能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。五年级的学生在

教师的引导下，初步找到适合自己的英语学习方法并加以运用。基本形成良好的学习习惯。

1.主题：本单元涉及的内容是谈论学校生活，并设计合理的作息时间表，并能制定简单

的英语学习计划，从而对做事情有一定的规划性。

2.语篇：本模块的教学内容是谈论时间，并设计合理的作息时间表，并能制定简单的英

语学习计划。语篇一和语篇二是一篇Lingling写给Daming的信。

3.语言知识：感知并模仿说英语，体会意群、语调与节奏。在特定的语境中，运用词汇

描述事物、行为和过程，表达与主题相关的主要信息和观点。在语境中理解一般过去时的形

式、意义、用法。判断语篇开头、中间和结尾，辨识时间、地点、人物以及事件的发生、发

展和结局等。在具体语境中，与他人进行得体的交流，进行社会交往，表达情感、态度等，

保持良好的人际关系。

4.文化知识：了解到英国小学学校和中国小学学校的一些不同。这是Lingling在英国访

问期间的另外一个新的内容亲自接触体验了解外国的学校生活。这是一课能开阔我们学生

视眼，让学生初步了解外国文化的一次重要的而且很有用的一课。

5.语言技能:借助图片等，理解语篇，能提取、梳理、归纳主要信息，完整、连贯地朗读

所学语篇，在教师的帮助下表演小故事。

6.学习策略：积极运用所学知识进行表达和交流，对所学内容进行主动复习和归纳，在

学习内容与个人经历之间建立有意义的联系。主动与同学开展合作学习。

（三）学情分析

（1）知识储备

五年级上学期的学生积累了较丰富的语量，有较强的英语语言能力，对英语学习兴趣浓

厚。两年多的英语学习，使他们有一定的听、说、读、写能力和实践积累。

（2）能力储备

a学生能围绕相应级别的主题，获取和整合基本的事实性信息，把握主要内容，运用所

学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，表达看法及观点。

b学生有的模仿能力和学习能力较强。

c学生基本能认识到学习英语的重要性，英语学习的兴趣增强，乐于学习善于模仿。

（3）学习需要

本单元的主题是谈论时间，并设计合理的作息时间表，并能制定相应的学习计划。学生

对此种贴近生活实际的场景很感兴趣。能运用所学语言，实现基本的沟通与交流。

（4）认知特点

五年级的学生学习英语已经有两年多了，有一定的语言积累，能理解日常生活中常见的

简单语言材料，初步形成语感。学生比较容易接受趣味性强，贴近生活的学习方法。

二、单元内容分析

本模块的教学内容是谈论时间，并设计合理的作息时间表。

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语篇一的课文情景Amy和lingling第二天要去Amy学校上学，现在是晚上九点钟，Amy

对lingling说应该睡觉了，Amy告诉Lingling,学校早晨九点上课，她通常七点半起床，然后

步行去学校。Amy还说，英国的小学生早晨九点之前会在操场上自由活动。第二天一早，Amy

和Lingling一起在学校操场上边唱歌边跳绳，Amy称赞Lingling跳得非常好。

语篇二的课文情景是Lingling写给Daming的信，介绍她在Sam