《荷塘月色》教案 2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册.docx

《荷塘月色》教案2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

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教材分析

《荷塘月色》是2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册的一篇课文。本课是朱自清先生创作的散文，以荷塘月夜的美景为背景，抒发了作者对美好生活的向往和对现实的不满。文章语言优美，意境深远，富有诗意，是朱自清散文的代表作之一。学生通过学习这篇课文，可以提高自己的文学素养，感受语言的魅力，同时也能理解作者的情感态度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维品质和发展语文学科核心素养。通过学习《荷塘月色》，让学生感受散文的语言美和意境美，提高学生的审美鉴赏能力；同时，引导学生理解作者的情感态度，传承和理解中国优秀的文化传统；此外，通过分析课文中的形象、情感、手法等，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维，提高学生的语文学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《荷塘月色》的文意，把握作者的情感变化过程。

（2）分析课文中的景物描写和情感抒发，体会散文的语言美和意境美。

（3）掌握课文中的重要词语和句式，提高自己的语文表达能力。

2.教学难点

（1）理解作者的情感态度，感悟作者对美好生活的向往和对现实的不满。

（2）分析课文中的景物描写，把握作者运用形象描绘手法展现荷塘月色美景的能力。

（3）领悟散文的意境美，培养学生审美鉴赏能力。

（4）运用课文中的词语和句式，进行有效的语文表达。

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过多媒体展示荷塘月色的图片和音乐，引导学生进入作者描绘的美好景象，激发学生的学习兴趣和想象力。

2.运用问题驱动法，教师提出问题，引导学生主动思考和探讨，如“作者为何对荷塘月色如此着迷？”“课文中的景物描写与情感抒发有何关系？”等。

3.开展小组合作学习，让学生分组讨论，共同分析课文中的美景描绘和情感变化，促进学生之间的交流和合作。

4.利用写作练习法，让学生结合课文中的描写手法，自己动手写一段景物描写，培养学生的写作能力和审美鉴赏能力。通过教师点评和同学互相评价，提高学生的写作水平。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示荷塘月色的图片和轻柔的音乐，创设一个美好的情境，引导学生进入作者描绘的荷塘月色世界。随后提出问题：“你们印象中的荷塘是怎样的？月色又给荷塘带来了怎样的变化？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，对《荷塘月色》进行详细讲解。首先，分析课文中的景物描写，如“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”，引导学生感受散文的语言美和意境美。其次，讲解作者的情感态度，如“这里是我的避难所，是我的乐园”，指出作者对美好生活的向往和对现实的不满。最后，教师举例分析课文中的重要词语和句式，如“蜿蜒”、“静静”、“袅娜”等，提高学生的语文表达能力。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题，引导学生主动思考和探讨，如“为什么说荷塘月色是作者的避难所和乐园？”“课文中的景物描写与情感抒发有何关系？”学生分组讨论，教师巡回指导。讨论结束后，各组选代表进行分享，教师点评并总结。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置练习题，如“请用课文中的词语和句式，描述一下你心中的荷塘月色。”学生独立完成练习，教师选取部分作品进行点评和讲评。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调教学重点和难点。提醒学生课后加强背诵和练笔，巩固所学知识。

6.课后作业（课后自主完成）

请学生结合课文内容，写一篇关于荷塘月色的短文，要求运用课文中的词语和句式，展现荷塘月色的美景。

总用时：40分钟。

知识点梳理

《荷塘月色》是2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册的一篇课文。本节课的主要知识点包括：

1.课文内容理解：学生需要理解《荷塘月色》的文意，把握作者的情感变化过程，分析课文中的景物描写和情感抒发，体会散文的语言美和意境美。

2.重要词语和句式掌握：学生需要掌握课文中的重要词语和句式，如“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”等，提高自己的语文表达能力。

3.散文的审美鉴赏：学生需要通过学习《荷塘月色》，提高自己的审美鉴赏能力，能够领悟散文的意境美，欣赏散文的语言美。

4.情感态度理解：学生需要理解作者的情感态度，感悟作者对美好生活的向往和对现实的不满，理解作者通过荷塘月色表达的情感。

5.写作技巧分析：学生需要分析课文中的写作技巧，如景物描写的手