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小学英语六年级上册“UnitThreeMyweekendplan”单元整体作业设计优秀案例--第1页
人教版PEP英语六年级上册单元整体作业设计
UnitThreeMyweekendplan
★★作业设计：
01单元内容
本单元设置的学习情境是周末活动计划。通
过张鹏以及朋友们的周末活动，呈现出了使用
“一般将来时时态——begoingto结构”问答的
核心句型，以及表示将来的时间状语以及动词短
语和词汇。
02单元学习目标
◆知识目标：
1.句型：能够听、说、读、写以下句型
—Whatareyougoingtodotomorrow?
I’mgoingtohaveanartlesson.
—Whereareyougoing？
I’mgoingtothecinema.
—Whenareyougoing？
NextWednesday.
2.词汇：能够听、说、读、写以下词汇
visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,
gotothesupermarket，dictionary，
comicbook，wordbook，postcard，tonight，
tomorrow，thismorning，thisevening，
nextweek
3.能够借助图片的帮助按照正确的意群及语音语
调朗读吴一凡的日记。
小学英语六年级上册“UnitThreeMyweekendplan”单元整体作业设计优秀案例--第1页
小学英语六年级上册“UnitThreeMyweekendplan”单元整体作业设计优秀案例--第2页
◆能力目标：
能够在情境中正确运用以上所学的句型，及单
词和词组，谈论或者描述自己的活动计划。能够
在图片和文字的支持下完成表格和仿写语句。
◆情感态度目标：
能够树立需要在活动前做好合理计划的意识。
03单元作业目标
Listening
配套教材听力资源磨耳朵，培养语感、语音语调的
准确性，完成语言学习的输入环节。
Speaking
创编对话、复述内容、谈论话题，融入情境大胆开
口，完成语言学习的输出环节和工具性作用。
Reading
模仿朗读，单词自然拼读，跟读测评，分角色
读，默读，速读，扩展阅读，完成语言学习的深
度和广度
Writing
基础单词书写，听写自测，常用表达填空书写，连
词成句，写作，完成语言学习的应用型和沉淀性。
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小学英语六年级上册“UnitThreeMyweekendplan”单元整体作业设计优秀案例--第3页
04单元作业整体设计思路
1.整体设计
每一课时的作业必须基于教材单元话题，分课
时作业之间要有内容上的衔接性，与单元总体教
学目标形成整体。
2.分层设计
和教学设计一
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