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学生数学学习兴趣总结（7篇）

学生数学学习兴趣总结（篇1）

本学期，我有幸听了多堂优秀的数学课，现在我把听课后的心得体会向老师

们作一个汇报。

通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。这些课在教

学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。由于所使用教材不同，高年级在

教材上没有关于“选择合理的计算方法解决问题”这一块内容，但执教老师在刚

接到执教任务之时就到当地小学深入了解学生的学习情况，对已有的知识经验、

不同层次的学生情况进行摸底，然后根据学情制定了详细地、符合学生的教学设

计，同时结合不同版本的教材，一遍一遍的研究、改进，最终呈现课堂的才是精

致的。可见，调查学情，挖掘教材对于上好一堂课是多么的重要。另外，印象较

深的还有贲友林老师的课，他以独特的风格，幽默诙谐的.形体语言博得了满堂

彩。吴金根老师主张把一切还给学生，即主张：学生能自己探索发现的，教师不

提醒；学生能通过思考描述出来的，教师不引导；学生能自己总结出规律的，教

师不告知等等，允许学生出现错误，允许学生出现分歧，允许学生出现自己的预

设中没有的问题，创设的情境真正为教学服务，课堂的原生态味儿十足，这也充

分展现了高老师深厚的教学功底，临时应变的能力很强。有老师说：“应用知识

可以去解决问题，对现象的解释也是解决问题的一种形式。”优秀的数学课正好

体现了这一点，比如说，利用黄金比0。618：1去解释为什么刘翔的身材看上去

比菲尔普斯的身材美，为什么符合黄金比的长方形看上去比较舒服等，这都是用

所学知识去解释生活中出现的问题，听完这三节课，我们对解决问题又有了新的

认识。充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习

的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，特别是对

学生鼓励性的语言十分值得我学习。

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这些，都是我们年轻教师应该去好好学习的地方，并应借此，在不断在模仿

与摸索中更好地完善自己的课堂教学。

徐斌老师经常说，什么样的课才算是一堂好课呢？其实也很简单，就是要培

养学生良好的习惯，但这种习惯并不是上课发言、遵守纪律的习惯，而是能够和

老师一起思考的这么一种习惯，这种习惯形成的前提是学生能够集中注意力。徐

老师引用一位教授的话说：“课堂教学上，老师讲的拙一点没关系，关键是要引

发学生思考，而引发学生思考的最好办法就是老师和学生一块儿思考。”

总结起来就是两点，学生跟着教师一起思考，教师跟学生一起思考。这就是

一堂好课的标准

学生数学学习兴趣总结（篇2）

数学学科发展到现在,已成为了分支众多的学科之一，复变函数则是其中一

个非常重要的分支，是19世纪，Cauchy,Riemann,Weierstrass等数学家分别

从不同角度建立了复变函数的系统理论，使复变函数真正成为分析数学的一个重

要分支。

复变函数是复数域上的微积分，是基于解决数学内部矛盾的间接需要而产生

的，是由于在生产实际和科学研究中发现了应用原型而发展起来的!

复变函数现在是大学理工科专业和数学院系数学类专业的一门重要的基础

课,但是复变函数的学习要有高等数学的基础,如果没有这方面的知识,学习复变

函数无疑会非常困难,因为这门课程在初学者看来非常抽象,理论性太强。作为复

变函数的教学工作者,如何使得这门课程的课堂变得生动有趣,而且使学生在学

习过程中容易理解,是我们不得不思考的问题。

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