2024-2025学年自我保护课程在中职生预防霸凌中的设计.docx

2024-2025学年自我保护课程在中职生预防霸凌中的设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年自我保护课程在中职生预防霸凌中的设计

教学内容

根据2024-2025学年中职生预防霸凌课程要求，本节课的教学内容来源于《自我保护》教材第四章“面对霸凌：如何保护自己”。本章节主要内容包括：霸凌的定义与类型、霸凌行为的影响、如何预防和应对霸凌。通过本节课的学习，学生将了解霸凌的基本概念，认识到霸凌行为的严重性，学会预防和自我保护的方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的自我保护意识，增强面对霸凌时的应对能力。通过学习，学生将培养正确的价值观，尊重他人，珍惜同伴关系，增强团队协作精神。同时，学生将学会理性分析问题，冷静应对霸凌行为，勇于维护自己和他人的合法权益。

学情分析

中职生处于青春期，独立意识逐渐增强，但自我保护能力有限。在学习本章节内容前，学生对于霸凌现象可能有一定了解，但对其本质和影响认识不足。部分学生可能有过被霸凌的经历，对此敏感，需特别关注其心理状况。

学生在知识方面，对于霸凌的类型、影响以及预防方法尚不了解。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但面对复杂的霸凌情境，尚缺乏应对策略。在素质方面，学生需要培养尊重他人、珍惜同伴关系的品质，提高团队协作精神。

在学习本节课的过程中，学生可能出现情绪波动，特别是曾遭受霸凌的学生。教师需关注学生的心理状况，创设安全、宽松的学习氛围，让学生敢于表达自己的感受，勇于面对和解决问题。同时，学生需转变学习态度，积极参与课堂讨论，提高自我保护意识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、学习手册。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学平台（如课堂派、学习通等）。

3.信息化资源：相关视频资料、案例分析、网络文章、法律法规等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一个关于霸凌的短片，引发学生对霸凌现象的关注。随后，教师提出问题：“你们对霸凌有什么看法？有没有经历过类似的事情？”让学生分享自己的观点和经历，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解霸凌的定义、类型、影响以及预防和应对方法。在讲解过程中，教师结合具体案例，帮助学生理解和掌握新知识。同时，教师引导学生思考如何构建和谐的人际关系，提高团队协作精神。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出一系列关于霸凌的问题，引导学生进行思考和讨论。例如：“遇到霸凌时，我们应该怎么办？”“如何预防自己成为霸凌的对象？”学生分小组进行讨论，分享自己的观点和经验。教师在这个过程中给予学生指导和建议，帮助他们更好地理解和掌握知识。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道关于霸凌的练习题，让学生在课堂上完成。题目内容包括识别霸凌行为、分析和解决霸凌问题等。学生完成后，教师进行讲解和点评，确保学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调预防和应对霸凌的重要性。同时，教师鼓励学生在日常生活中积极维护自己和他人的合法权益，做一个有担当、有爱心的人。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道关于霸凌的课后作业，让学生结合自己的实际情况，思考如何预防和应对霸凌。作业要求学生在课后完成，并提交电子版。

总计用时：40分钟。剩余5分钟用于学生完成课后作业。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《校园霸凌现象调查报告》

b.《未成年人保护法》相关条款

c.《如何构建和谐校园》

d.相关心理辅导文章，如《霸凌受害者心理辅导》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以深入了解霸凌的心理学原理，探讨其产生的原因和影响。

b.学生可以研究预防和应对霸凌的有效方法，如开展校园宣传活动、制作宣传海报等。

c.学生可以结合实际案例，分析霸凌现象在不同场景下的应对策略。

d.学生可以尝试与家长、学校和社会各界共同探讨如何构建和谐校园，减少霸凌现象的发生。

课堂

1.课堂评价

本节课的课堂评价主要通过以下几种方式进行：

提问：教师将针对本节课的重点和难点内容，适时提问学生，以了解学生对知识点的掌握情况。教师会注意观察学生的回答是否准确、回答过程是否流畅，从而判断学生对知识的理解程度。

观察：教师会注意观察学生在课堂上的参与程度、学习态度以及与同学之间的互动情况。对于表现积极、态度认真的学生，教师将给予及时的表扬和鼓励；对于参与度不高、注意力不集中的学生，教师将适时进行提醒和引导。