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小学美术_动漫亮相教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
《卡通亮相》教学设计
泰安市岱岳区道朗镇中心小学席爱玲
教材:湘版小学美术教材
年级:二年级下册
课型:造型.表现
课时:1课时
教学目标:
1.情感目标:学生对学习卡通形象的设计表现出浓厚的兴趣,体验到
创新的乐趣。
2.知识目标:认识卡通,初步学习卡通形象的设计方法。
3.能力目标:能独立创造表现出心目中的卡通形象,初步具有合理美
化身边生活物品的能力以及再造想象的能力。
教学重点:学生初步理解、掌握卡通形象设计方法。
教学难点:学生能综合、灵活地运用所学方法进行卡通形象设计。
教学准备:课件、卡片等。
教学过程:
一、创设情境激情导入
播放动画片。师:这个片段里面哪个是你们最喜爱的动漫形象。同学
们,你们还知道哪些动画片?为什么会喜爱这些动漫形象呢?(让学
生畅谈)
师述:动画片之所以深受大家的喜爱,是因为它在生活或想象故事中
设计了很多生动、有趣的动漫形象。出示课题《动漫亮相》
二、动漫欣赏掌握特点
师:请看大屏幕,我给大家带来一些动漫形象:樱桃小丸子图片、海
绵宝宝图片、蜡笔小新图片、猫和老鼠图片。刚才我们看到的这些明
星们都来自生活中不同的家族。(课件出示)比如樱桃小丸子是人物
家族的。你还能找到哪些其他家族的?师随机板点击(动物、植物、
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小学美术_动漫亮相教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
生活用品……)其实啊生活中的很多东西,如建筑物、交通工具等等
都可以成为卡通明星。今天我们就来了解设计师都是运用哪些魔法来
创造出这些让人喜爱的卡通形象的。
1、学习第一个魔法
师:(出示唐老鸭和生活中鸭子的图片)你是怎么记住唐老鸭形象的
呢?
生:它的嘴巴扁扁的长长的,眼睛大大的。。。。。。
师:这个又扁又长的嘴巴就是唐老鸭的标志,它是把真实的嘴巴夸大
了好几倍,这就能让人印象深刻,这个魔法叫什么呢?(板书:夸张)
师:(出示小飞象,皮诺曹等)卡通明星最喜欢用夸张的魔法把自己
最美丽最突出的部分展示出来。
师:那么,这个魔法到了我们手里,还有没有这么厉害呢?我们来试
一试将兔子变化一下。(谁来说)
生1:把兔子的耳朵拉长。
生2:让兔子飞。
生3:把兔子的尾巴变长。
师:把兔子的尾巴变长对不对啊,那不变成小松鼠了吗?看来再怎么
夸张也不能改变它的本质特征。
2、课件出示:小山羊带来了第二个魔法
师:这两只小山羊有什么区别?
生:一只是生活中的小山羊,另一只小山羊是卡通形象,卡通羊没有
嘴巴。
师:对,这样能让卡通明星变得更简练,这种魔法叫做:简化。(板
书)
3、下面我们来学最后一个魔法(出示课件图片)
师:谁来描述一下这辆卡通车?
生:和真汽车相比卡通车多了一只大嘴巴和两只微笑的大眼睛。
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生:它还有尾巴呢!
师:同学们说得真好!这个魔法就叫做:拟人。(板书)
师:(小结)经过这三种魔法的变化,使这些卡通形象如人物一般活
灵活现,动植物也能开口说话,没有生命的物品可以变成可爱、机智、
幽默的精灵。这就是卡通画。
下面,就让我们用这三种魔法,大胆的想象、创作,把生活中的事
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