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小学综合实践活动《会服务活动6.我做环保宣传员》优质课教案_27--第1页

《节约资源绿色生活》教学设计

授课品德与社会与地方授课

课题节约资源绿色生活四年级

学科课程整合课年级

工作

授课教师

单位

可持续发展教育强调学生的主体作用，注重调动学生的主动性、积极性、自

觉性，引导学生主动参与和自主探究。为此在课前探究过程中，我开展了“争当

环保小达人”活动，在活动过程中组织学生进行了调查、搜集材料、制作手抄报、

向家长进行宣传、和家长一起进行争创实践等一系列活动，提高了学生对环境与

可持续发展教育的认识，知道在生活中做到节约资源、绿色生活的重要性，并通

过学生的小手拉动家长大手，一起参与环保，促进环境的可持续发展，本课就是

对学生课前探究成果的一个展示和提升。

我们都知道，我们生活的任何一个角落都离不开各种资源。然而各种资源的

急剧减少甚至濒临灭绝已经成为决定我们人类生存、社会发展的头等大事。森林

乱砍滥伐、水土流失、用电的稀缺、粮食的匮乏等时时刻刻威胁着人类的生存环

境，更危害着我们的子孙后代。通过活动，让学生发现身边的重要资源，了解这

些资源面临的危机，从而提高学生的可持续发展意识、环境意识、人口意识、科

学意识与健康意识，并促使其行为的改变。

学生的每一个感受都来自于他本身最真实的探究与体验。在活动中放手让学

生走进我们身边的环境，发现、认识和关注身边的资源，认识周围的资源状况，

共同探究保护资源的方法和节约资源的小窍门，投身于身边资源的保护，树立节

课标要求

约资源与可持续发展的观念，发展学生的节约技能。

学情分析

《节约资源绿色生活》是在整合新编了《环境与可持续发展教育》4-6年级

分册第一单元第二课与燕山好习惯早养成地方教材四年级第五单元《美丽扮家

园》的内容。本册书的主题定位是认识环境，全书共分为三个单元，三个单元之

间是一种递进关系。第一单元从身边最熟悉的家庭入手探究与分析解决环境与可

持续发展问题的途径。本课是在学习了第一课《我眼中的绿色家庭》的基础上来

安排教学活动的。本节课安排了“争当环保小达人”评选活动，首先是组织学生

课前进行了调查、资料的搜集、宣传材料的制作和宣传、进行争创实践等一系列

活动，在活动中加深对节约资源重要性的认识，掌握了一些节约资源的方法，并

积极进行实践改变不良的生活习惯。本课通过展示看到学生课前自主探究、学

习、实践的成果。

本课的学习对象是四年级的学生，学生知道在生活中要节水、节电、节约用

纸、节约粮食等，但是对于为什么要这样做以及不注意节水、节电、节约用纸、

节约粮食会造成的危害，了解的还不是很全面，因此本节课给学生提供了相关的

视频资料，使学生受到直观的教育，深入地认识不良生活习惯对环境造成的影

响，激发学生改变不良生活习惯的意识。

1、知识与技能

学习

目标知道节约用水的重要性和一些节水小窍门；

小学综合实践活动《会服务活动6.我