第7课 风的成因 教学设计-2024-2025学年科学三年级上册教科版.docx

第7课风的成因教学设计-2024-2025学年科学三年级上册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7课风的成因教学设计-2024-2025学年科学三年级上册教科版

课程基本信息

1.课程名称：风的成因

2.教学年级和班级：科学三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.观察和描述风的现象，培养学生的观察能力和科学思维。

2.理解风的成因，提高学生的科学理解和推理能力。

3.运用风的知识解决实际问题，提升学生的应用能力和创新思维。

4.培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生的科学情感和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于天气和自然现象的基本知识，例如云的种类、雨的形成等。他们可能已经接触过一些关于风的概念，例如风速和风向。

2.学生的学习兴趣可能集中在探索自然界的现象和解决实际问题上。他们可能对户外活动和实验操作感兴趣。在学习风格上，他们可能更倾向于通过互动和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括理解风的成因和复杂性，以及如何运用风的知识解决实际问题。他们可能需要帮助来理解抽象的概念，并将其与实际情境联系起来。此外，学生可能在观察和描述风的现象时遇到困难，需要指导他们如何进行准确的观察和表达。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，让学生共同探讨风的成因，激发学生的思考和表达欲望。

-实验观察法：引导学生进行风速和风向的实验，让学生亲身体验和观察风的现象，增强学生的实践操作能力。

-案例分析法：通过分析实际生活中的风的现象，让学生学会运用知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

2.教学手段

-多媒体演示：利用多媒体课件和视频资料，生动形象地展示风的成因和现象，增强学生的直观感受和理解。

-教学软件辅助：运用科学教学软件进行模拟实验和数据分析，提高教学效果和学生的学习兴趣。

-在线互动平台：利用在线互动平台进行预习指导和作业反馈，增加学生与教师之间的互动和沟通。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“风的成因”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解风的成因知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“风的成因”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“风的成因”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解风的成因知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握风的成因技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验风的成因知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解风的成因知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握风的成因技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解风的成因知识点，掌握风的成因技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“风的成因”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“风的成因”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对