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第二十九节：冼星海配套教学设计(42)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自人教版小学语文四年级上册第六单元第二十九课《冼星海》，主要讲述了中国音乐家冼星海的一生。课文从冼星海的童年讲起，描述了他对音乐的热爱和追求，以及他如何克服困难，最终成为一位杰出的音乐家。本节课将通过对课文的深入学习，让学生了解冼星海的生平事迹，感受他对音乐的执着追求，并从中培养学生对音乐的热爱和坚持不懈的精神。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括音乐审美、音乐表现和文化理解三个方面。首先，通过学习课文，学生能够感受到音乐的美，培养音乐审美能力。其次，通过了解冼星海的音乐创作和表演，学生能够提高自己的音乐表现力。最后，通过学习冼星海的音乐生涯，学生能够理解音乐与文化、历史之间的联系，增强文化理解力。总之，本节课旨在培养学生的音乐核心素养，让学生在学习音乐的过程中，不断提升自己的审美、表现和文化理解能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，了解冼星海的生平事迹和对音乐的执着追求。

2.培养学生对音乐的热爱和坚持不懈的精神。

难点：

1.理解冼星海音乐生涯中的挫折和困难，以及他如何克服这些问题。

2.引导学生从冼星海的故事中提炼出对音乐的热爱和执着追求的精神。

解决办法：

1.通过小组讨论、问答等方式，帮助学生深入理解课文内容，了解冼星海的生平事迹和对音乐的执着追求。

2.通过实例分析、小组合作等方式，让学生了解冼星海音乐生涯中的挫折和困难，以及他如何克服这些问题。

3.设计相关的思考题和活动，引导学生从冼星海的故事中提炼出对音乐的热爱和执着追求的精神。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生了解冼星海的生平事迹和对音乐的执着追求。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对冼星海故事的理解和感受，激发学生的思考和表达能力。

3.案例分析法：通过分析冼星海音乐生涯中的具体案例，让学生深入了解他如何克服困难和挫折，培养学生的分析和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示冼星海的音乐创作和表演，增强学生的直观感受和兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，设计相关的游戏和练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.音乐欣赏：播放冼星海的音乐作品，让学生亲身体验音乐的魅力，激发学生对音乐的热爱和追求。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放冼星海的音乐作品，让学生初步感受音乐的魅力。

-教师提出问题：“你们知道这首歌曲的创作者是谁吗？他有着怎样的故事？”引导学生思考和讨论。

-教师简要介绍冼星海的生平背景，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生仔细阅读课文，理解冼星海的生平事迹和对音乐的执着追求。

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解课文内容，确保学生理解和掌握新知识。

-教师通过提问和解答学生疑问，帮助学生深入理解课文内容。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对冼星海故事的理解和感受。

-教师引导学生从冼星海的故事中提炼出对音乐的热爱和执着追求的精神。

-教师邀请学生上台展示自己的音乐才艺，鼓励学生积极参与。

4.巩固练习（5分钟）

-教师设计相关的练习题，让学生巩固对新知识的理解和掌握。

-教师引导学生进行练习，并及时给予指导和解答。

5.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调冼星海的生平事迹和对音乐的执着追求。

-教师鼓励学生继续保持对音乐的热爱和追求，不断提升自己的音乐素养。

总计用时：40分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习情况，及时调整教学节奏和内容，确保教学效果。同时，要注重培养学生的音乐核心素养，引导学生从冼星海的故事中汲取灵感，培养对音乐的热爱和执着追求的精神。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《冼星海传》：详细介绍冼星海的生平事迹和对音乐的贡献。

-《中国音乐史》：了解中国音乐的发展历程，认识更多著名音乐家。

-《音乐鉴赏》：学习音乐的基本知识和鉴赏方法，提高音乐审美能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查了解我国现当代音乐家及其作品，下节课分享。

-观看音乐会或音乐比赛，感受音乐的魅力，提高音乐素养。

-尝试创作自己的音乐作品，可以是一首简短的歌曲或乐曲。

-学习乐器，例如钢琴、小提琴、吉他等，提升音乐表现力。

3.深入探究音乐与文化、历史的关系：

-了解不同历史时期的音乐特点，探究音乐与社会发展的联系。

-研究不同地域