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小学生自主管理细则（精选15篇）

小学生自主管理细则篇1

新课改的课堂评价是引领“预习，展示，反辣合作性学习课堂的

法宝。要使课堂上学生能长期的保持“积极发言，积极质疑，积极探

讨”的有效学习状态，就必须要做好学习小组的评价工作。为此特制

定新课改课堂学生个人和学习小组的评价制度：

一.学生个人的评分：

以下三项分数之和为学生个人的评价得分。

1、学生课堂作业评价：分为A，B，C三个等级：

A级：课堂作业书写工整，答题规范，有详细的反思，正确率、

完成率都在90%以上，给5分。

B级：课堂作业书写较工整，答题较规范，有一般性自我总结和反

思，正确率、完成率在80%—90%，给4分。

C级：课堂作业书写欠工整，答题不够规范，总结反思不全面，

正确率、完成率在80%以下，给0—2分。

这项成绩最高分为5分，由老师当堂对学生的课堂作业进行评定，

之后由小组长登记分数，计入合作小组学习。

二、学习小组课堂展示评价：

1、规定展示：对老师规定的学习内容进行的展示，评价分数是下

列几项分值的累加：

①是小组轮流的同学展示的得1分，若由学习成绩比较落后的学

生展示的得2分;

②板书工整、正确，评讲时大方、声音洪亮、语言精练、规范等，

得5分。板书欠工整、正确，评讲时不够大方、声音不够洪亮、语言

欠精练、规范等，得2—3分。

③对学生提出的疑问和不同见解，能进行正确的解答和评析的，

得0

—1分。

本项成绩最高分为5分，评分由小组之间交叉评定。

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2、自由展示评价：

①能主动提出问题、敢于质疑、辩论的学生得2—5分。

②能积极主动的回答问题的学生得1分。若又能正确的回答问题

的再加2—4分。

本项评分最高分为5分，由小组之间交叉评定。学习小组的评分

以下两项得分之和为小组评价得分。该小组每一个学生的得分之和。

在课堂上，小组中有学生做与学习无关的事，说与学习无关的话等影

响课堂学习的行为，扣2—3分。这项由任课老师评定。

三.成绩汇总和奖励

1、学生个人成绩和小组成绩由任课教师在课堂上下课前汇总，并

将个人成绩前三名和小组成绩前三名在班级课堂评价表中公布，予以

表扬和奖励。

2、班长每周将学生个人成绩和小组成绩汇总，将个人成绩前三名

的同学和小组成绩前三名的学习小组在班级公布，予以表扬，进行德

育积分的相加。

3、对在课堂上，学习任务完成较好，课堂表现突出的同学由任课

老师根据平时的评分提名，班委会通过给予表彰。

小学生自主管理细则篇2

一、加分类：

1、测试中90分及以上加3分，85分及以上加2分，有明显进

步的同学加3分。

2、得到学校或其他奖励的一次加3-5分;得到老师表扬的一次加

1分。在各类竞赛中获奖的一次加6-10分

3、各小组在一周内纪律、卫生没有被点名批评或者扣分的，整

个小组加10分。

4、作业得到A或者优等的一次加1分，有明显进步或者被老师

表扬的加1分。