4.3 原子的核式结构模型（教案） 高二物理人教版（2019）选择性必修第三册.docx

4.3原子的核式结构模型（教案）高二物理人教版（2019）选择性必修第三册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是原子的核式结构模型。教学内容与学生已有知识的联系包括：1.回顾原子结构的基本概念，如电子、质子、中子等；2.探讨原子的核式结构模型的提出背景和发展过程；3.掌握核式结构模型的基本特点，如核式结构由核心和电子云组成，核心由质子和中子组成等；4.了解核式结构模型在物理学中的应用和意义。

具体的教学内容如下：

1.原子的核式结构模型的提出背景和发展过程。介绍卢瑟福的α粒子散射实验，以及他根据实验结果提出的核式结构模型。

2.核式结构模型的基本特点。讲解核心和电子云的概念，以及它们之间的相互作用。

3.核式结构模型在物理学中的应用和意义。介绍核式结构模型在原子核物理学、化学、材料科学等领域的重要应用。

4.相关习题解析。挑选一些与核式结构模型相关的习题，帮助学生巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学思维：通过学习原子的核式结构模型，培养学生的科学思维能力，使其能够理解并运用科学方法解决问题。

2.科学探究：引导学生参与实验和观察，激发学生对科学现象的好奇心和探究欲望，培养学生的科学探究能力。

3.科学态度与价值观：通过学习核式结构模型的提出背景和发展过程，使学生认识到科学是不断发展和完善的，培养学生的科学态度和价值观。

4.科学交流：鼓励学生参与课堂讨论和小组合作，培养学生的科学交流能力，使其能够与他人分享和讨论科学知识。

学情分析

考虑到本节课的内容属于高中物理的选修内容，学生已经掌握了原子结构的基本概念，对电子、质子、中子等有一定的了解。在学习核式结构模型之前，学生已经学习了原子核的基本知识，对核的概念有一定的认识。

在学习能力方面，学生应该具备一定的观察和实验能力，能够进行简单的实验观察和数据分析。同时，学生应该具备一定的逻辑思维能力，能够理解和运用核式结构模型的相关知识。

在素质方面，学生应该具备一定的科学素养，对科学现象和问题有一定的好奇心和探究欲望。同时，学生应该具备一定的团队合作能力，能够与他人合作完成实验和讨论。

在学习行为习惯方面，学生可能存在以下情况：一部分学生可能对物理学习感兴趣，积极参与课堂讨论和实验观察；另一部分学生可能对物理学习较为被动，需要教师的引导和激励。此外，部分学生可能对复杂的物理概念和理论存在恐惧心理，需要教师耐心引导和解释。

针对学生的不同层次和特点，教师应该采取不同的教学方法和策略。对于基础较好、学习能力强的学生，可以给予更多的自主学习和思考的机会，引导他们深入探究核式结构模型的内涵和应用。对于基础相对薄弱、学习能力较弱的学生，可以通过具体的实例和讲解帮助他们理解和掌握相关知识。同时，教师应该鼓励学生积极参与课堂讨论和实验观察，培养他们的科学思维和交流能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、实验器材（如α粒子散射实验装置）、黑板、白板笔等。

2.课程平台：学校教学管理系统、物理课程网站、在线学习平台等。

3.信息化资源：PPT课件、视频教程、在线习题库、科学文章、网络实验模拟软件等。

4.教学手段：讲演法、实验法、讨论法、小组合作学习、问题驱动学习等。

教学资源的选择和利用应根据学生的实际情况和教学目标进行合理安排，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过播放一段关于原子核式结构模型的科普视频，引导学生思考原子的内部结构是什么样子？

问题提出：为什么原子的核式结构模型被广泛接受？它解决了哪些问题？

学生互动：让学生分享他们对原子核式结构模型的了解，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍卢瑟福的α粒子散射实验，以及他根据实验结果提出的核式结构模型。

教学手段：PPT课件展示实验过程和结果，讲解核式结构模型的基本特点。

学生互动：让学生参与课堂讨论，理解并掌握核式结构模型的基本概念。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：挑选一些与核式结构模型相关的习题，让学生独立完成。

学生互动：学生之间互相讨论解题思路，教师进行答疑解惑。

4.课堂提问（5分钟）

提问内容：核式结构模型在物理学中的应用和意义。

学生互动：鼓励学生积极回答问题，分享自己的观点。

5.总结与拓展（5分钟）

教学内容：总结本节课的主要内容，强调核式结构模型的重要性。

教学手段：PPT课件展示总结内容，引导学生进行思考。

学生互动：让学生分享他们对核式结构模型的理解和看法，激发学生的创新思维。

6.课后作业（课后自主完成）

作业内容：让学生结合课堂所学，撰写一篇关于原子的核式结构模型的短文。