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一、学校背景分析

近年来，学校以“以全面提高教学质量为中心，以提高教

师素质为关键，以学生全面发展为前提，以特色教育促学校发

展”这一办学思想，遵循“团结、敬业、奋进、求实”的工作

作风，并积极开展课程教学改革，不断探索、实施适合学生成

长发展的课程结构、课堂教学模式和教育方法，取得了良好成

效。

（一）师生情况：

目前学校有22个教学班，838名学生，教职员工78人，大

学本科学历达63人，大专学历15。高级教师37人，占教师数

54.4%，一级教师13人，占19.1%，市级骨干教师8人，校级骨

干教师28人。

（二）发展优势与经验

1、学校办学规范，严格执行内蒙古自治区课程计划，深入推进

学校课程改革，课程架构能立足学校实际，努力顺应学生发展需

求，课程建设目标清晰。

2、学校师资队伍优良，专业素养较高。教师的专业发展意识较

强。同伴互助、共同研究的良好氛围逐步形成。

3、学校在课程改革中开发课程资源，努力实现课程目标。利用

学校现有资源，如图书室、计算机教室、少先队活动室、实验室、

阅览室、美术室、音乐室、书法教室等对学生进行教育；学校还

通过开展各种活动，如、综合实践活动、社团活动、文艺活动等，

利用这些校内和校外及网络课程资源，促进学生全面发展，有效

提高教育教学质量。

4、学校基本建设不断完善，校园办学条件不断改善。目前校园

环境优美，设施齐备先进，优越的办学条件为学校的课程建设奠

定了坚实的物质基础。

（三）存在的问题

1、学校课程建设整体发展不平衡，三类课程的实施还存在差异，

有些自主课程（社团活动）开设质量还不高，教师资源也缺乏，

校本课程还较薄弱，还有待完善。

2、近年来，教师课程意识虽在不断增强，但课程的实施能力参

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形成一定影响。

3、基础型课程校本化实施的有效性尚待提高和完善，课程管理

制度的完善研究还需进一步深入。

二、指导思想

以各级教育工作会议精神和教育发展规划纲要为指导，加强

学校课程建设。学校课程建设坚持以学生发展为本，从满足学

生需求出发，积极构建立足学校现状、适合学生身心发展的多

元课程体系，不断健全保障课程得以实施的管理机制，力求达

到课程成就教师，课程促进学生全面发展、个性发展，课程推

进学校特色建设。

三、学校的愿景与使命

学校的愿景是课程规划的灵魂，也是学校课程的归宿。幸

福街小学的愿景是——

（一）愿景

关注——关注到每个孩子，发现他们的闪光点，放大光环。和

谐——学会与人和谐相处，相互合作，共同发展。

快乐——学生能够轻松、自由的获取知识，快乐的成长。（二）

使命

提供丰富而合适的课程，使每一位独具个性的学生在道德、

智力、体育、美育、社会方面得到充分发展，为在多样化的社会

中做一个终身学习者和有担当的公民作好准备。打造一支“团

结、敬业、奋进、求实”的教师队伍，用知识武装自己，做一个

积极、健康、向上老师。建立与家庭、社区的积极伙伴关系，

保障各利益相关者的知情权、决策权和问责权，基于共同的责任，

积极参与合作的教育事业。

四、课程建设目标

（一）总体目标：

依据据国家、自治区、市、区教育局指导性文件和学校的育

人目标，考虑到学生的兴趣发展需要和学校的课程资源，突出本

校课程特色，经学校课程组织机构集体审议，初步确定我校学校

课程的总体目标是：通过国家课程的校本化实施与校本课程的