Unit 4 Time to celebrate 第4课时教学设计- 2024—2025学年外研版英语七年级上册.docx

Unit4Timetocelebrate第4课时教学设计-2024—2025学年外研版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课是外研版英语七年级上册Unit4Timetocelebrate的第4课时教学设计。本节课主要围绕庆祝活动展开，通过学习本课，学生能够掌握一般现在时的被动语态，描述不同文化背景下的庆祝活动，提高跨文化交际意识。同时，学生还能够运用所学知识，结合实际情况，设计自己的庆祝活动计划。本节课内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高英语实际运用能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课，学生能够运用所学语言知识，描述和交流不同文化背景下的庆祝活动，提高跨文化交际意识。同时，通过分析和学习庆祝活动的不同形式，学生能够提升自己的思维品质，如观察、分析和创新思维。此外，学生还能通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习能力，为今后的学习和生活打下良好的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）一般现在时的被动语态：通过本节课的学习，学生需要掌握一般现在时的被动语态的构成和用法，如主语+am/is/are+过去分词+by+主语。

（2）描述庆祝活动的词汇和短语：学生需要学习和掌握与庆祝活动相关的词汇和短语，如celebrate,festival,tradition,activity,culture等。

（3）不同文化背景下的庆祝活动：学生需要通过阅读和讨论，了解不同文化背景下的庆祝活动，提高跨文化交际意识。

2.教学难点

（1）一般现在时的被动语态的运用：学生对于一般现在时的被动语态的构成和用法可能存在理解上的困难，需要教师通过实例和练习进行讲解和辅导。

（2）复杂庆祝活动的描述：学生可能对于描述复杂庆祝活动的语言表达存在困难，需要教师提供相应的语言支持和学习策略。

（3）跨文化交际能力的培养：学生可能对于不同文化背景下的庆祝活动的理解和表达存在困难，需要教师通过丰富的文化素材和交流活动，帮助学生提高跨文化交际能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）任务驱动法：通过设计具体的庆祝活动任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的实践能力和合作精神。

（2）情境教学法：通过创设真实的庆祝活动情境，帮助学生理解和运用所学知识，提高语言运用能力。

（3）交际法：通过模拟庆祝活动的情境，鼓励学生进行真实的交际实践，提高跨文化交际能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件和视频素材，生动展示不同文化背景下的庆祝活动，增强学生的直观感受。

（2）在线交流平台：利用在线交流平台，为学生提供真实的交流环境，促进学生之间的互动和合作。

（3）电子词典和翻译软件：引导学生合理使用电子词典和翻译软件，提高学习效率和自主学习能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“庆祝活动的文化意义”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解庆祝活动的文化意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解庆祝活动的文化意义，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出庆祝活动的文化意义，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解庆祝活动的文化意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述庆祝活动的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述庆祝活动的能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解庆祝活动的文化意义。

-实践活动法：设计实践活动，