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《山行》优秀教案（精选5篇）

在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教

案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么

特点呢？以下是小编收集整理的《山行》优秀教案（精选5篇），欢

迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《山行》优秀教案1

【教学目的】

１、会认10个生字，会写3个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵诗歌，体会诗人对秋

天的赞美之情。

３、背诵其它写秋的古诗。

【教具准备】

教学挂图。

【教学过程】

一、复习导入

１、背诵《赠刘景文》。

２、导语：丰收的秋天令人欣喜，秋天的山林又是一番怎样的景

像呢？

３、出示教学挂图。

４、讲枫林美，要求用上学过的词汇：层林尽染、叠翠流金。

５、诗人是怎样描绘这美景呢？

６、自由读诗《山行》。

７、找出生字。

二、学习生字

１、出示生字卡片认读。

２、组词认读。

３、出示生字果树一棵测认读情况。

４、指导书写：于首枫（注意“首”字下面是“自”而不是

“白”。）

三、学习诗歌

１、自由读诗，读准字音。

２、听录音，画出节奏。

３、自由读诗、齐读后找出疑难之处。

４、略知诗意。

⑴课件演示山路弯弯曲曲伸向深山的情况，诗意：沿着弯弯曲曲

的山路走向秋天的深山。

⑵提问：秋天的山里有什么呢？（看图）有寒冷的秋风、飘飘的

白云、几户人家、火红的枫林。

⑶诗人登上寒冷的山坐在石头上是为了看什么？（火红的枫林）

⑷引导：能否读出诗人爱看枫林的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶

红于二月花。

⑸出示春花与枫叶比较图：谁红？枫叶比二月花（春花）还红。

⑹了解“二月”之意：二月即春天。

⑺教师在学生讲后归纳诗意：沿着弯弯曲曲的小路，登上秋天的

深山，在飘着白云的地方居住着人家。停下车是因为爱这傍晚的枫林，

秋天的霜染过的枫叶比春天的花还红。

⑻出示平时的枫叶与经霜的枫叶进行对比．认识霜叶红的原因。

５、朗读诗歌。

⑴这时候的枫林像什么？（火炬、花海。）

⑵这么美的枫林该怎么读？（读出快乐、欢喜……）

６、齐诵诗歌，注意重读以下词语：寒山石径斜生处，枫林晚二

月花。

７、背诵祷歌。

四、拓展学习

背诵课外搜集的写秋的诗。

五、作业设计

背诵古诗。

《山行》优秀教案2

一、教学目标：

1。读懂诗句，理解内容，想象大自然的美丽景色。

2。理解诗的主题，体会诗人热爱大自然的思想感情。

3。背诵课文，默写课文，积累语言。

二、教学重难点：

目标二、三。

三、教学用时：

1课时。

四、课型：

讲读课。

五、教学过

程：

（一）导入新课：

引儿歌《秋叶飘飘》课文《秋天》让学生谈对秋叶和秋天给人的

联想。（秋叶多彩：美丽愉悦、欢快明朗；草木枯黄摇落：暗淡伤感；

硕果累累：丰收喜悦）素有“小杜”之称的唐代诗人杜牧也对秋天情

有独钟，让我们随杜牧一起顺着山路而上，走进深秋的山林。

学生齐读诗文。

（二）检查预习

1、交流作者杜牧。

杜牧（803年～805年），字牧之，号樊川，京兆万年人。出身

于世代官僚地主家庭。二十六岁中进士。晚唐一位著名诗人，著有

《樊川文集》。

杜牧在文学方面，他主张“本求高绝，不务奇丽”，以豪迈俊爽，

拗峭清丽独树一格。他的七律和七绝都写得很成功，而七绝尤为凝炼、

自然，很多名篇为后人所传诵。由于他在诗歌方面成就较高，后人把

他与杜甫相提，称为“小杜”，与李商隐并提，称为“小李杜”。

2、《助学》的预习积累。

（三）学习诗作：

一读：识秋物，赏美景。

解题：山行，你认为是什么意思？（在山中行走）

1、作者在山中行走看到了什么？（听读时在诗中画出）

寒山，石径，白云，人家，枫叶，霜叶。