人教版一年级上册教案-第二单元 我爱家乡，我爱祖国-娃哈哈.docx

人教版一年级上册教案-第二单元我爱家乡，我爱祖国-娃哈哈

主备人

备课成员

教材分析

《我爱家乡，我爱祖国》是人教版一年级上册第二单元的主题，通过学习使学生了解家乡的风土人情，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，易于引起学生的兴趣和共鸣。通过对本节课的学习，学生可以进一步了解自己的家乡，培养对家乡的热爱之情，同时增强对祖国的认同感和自豪感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的地理素养，提高学生对家乡和祖国的认知水平；培养学生的文化素养，使学生了解家乡的文化传统和风土人情；培养学生的情感态度和价值观，增强学生对家乡和祖国的热爱之情。通过本节课的学习，学生将能够更好地认识自己的家乡，培养对家乡的热爱之情，同时增强对祖国的认同感和自豪感。

学习者分析

1.在进入本节课之前，学生已经对家乡的地理位置、气候特征等有了初步的了解，对一些家乡的特产和文化传统也有所认识。然而，对于家乡的历史背景、变迁以及与祖国的关系等方面的知识可能还不够深入。

2.一年级的学生对于生动有趣、富有教育意义的课程内容往往更感兴趣。他们好奇心强，喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习。在学习过程中，他们需要教师的引导和激励，以培养他们的观察能力、思考能力和表达能力。

3.在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难，如对家乡历史背景的理解、对祖国与家乡关系的把握等。此外，他们可能还需要在学习中培养对抽象概念的理解能力，如家乡的地理特征、文化传统等。这些都是学生在学习中需要克服的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对一年级学生的认知特点，本节课将采用讲授法、讨论法和情境教学法等多种教学方法。通过生动的语言、形象的图片和真实的事例，激发学生的学习兴趣，引导学生了解家乡的地理、历史和文化特点，培养学生的地理素养和文化素养。

2.设计具体的教学活动，如组织学生进行小组讨论，分享自己家乡的特色和故事；开展角色扮演活动，让学生扮演家乡的导游，向其他同学介绍家乡的风景名胜、历史文化和特产等。此外，还可以组织学生进行家乡地图绘制活动，提高学生对家乡地理环境的认知。

3.在教学过程中，运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，以直观、生动的方式呈现教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。同时，鼓励学生积极参与课堂互动，提问、回答问题，提高学生的思考能力和表达能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我爱家乡，我爱祖国”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家乡和祖国的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于家乡的有趣故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解家乡和祖国的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论活动，让学生分享自己家乡的特色和故事，培养学生的表达能力和团队合作意识。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己家乡的特色和故事。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解家乡和祖国的相关知识点。

-实践活动法：教师设计小组讨论活动，让学生在实践中掌握表达能力和团队合作意识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家乡和祖国的相关知识点，掌握表达能力和团队合作意识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作