3.14 沟通中外文明的“丝绸之路”教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史上册.docx

3.14沟通中外文明的“丝绸之路”教学设计2023-2024学年统编版七年级历史上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版七年级历史上册第3.14章节“沟通中外文明的‘丝绸之路’”。本章节主要介绍了丝绸之路的起源、路线、重要作用以及对中国古代对外交流的影响。内容包括：

1.丝绸之路的起源：张骞出使西域，汉朝与西域的第一次正式交流。

2.丝绸之路的路线：长安-河西走廊-今新疆地区-西亚-欧洲，连接东西方的陆上要道。

3.丝绸之路的作用：促进了东西方的经济文化交流，传播了中国的古代文明。

4.丝绸之路的影响：加强了中国与西亚、欧洲各国之间的友好关系，推动了世界文明的交流与发展。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的时空观念、史料实证和家国情怀。通过学习丝绸之路的历史背景、发展过程及其影响，帮助学生建立对历史事件的时间和空间坐标的认识，提高他们的历史思维能力。同时，引导学生运用史料实证的方法，从多元角度分析丝绸之路的历史意义，培养他们的历史解释能力和批判性思维。此外，通过了解丝绸之路对中国古代对外交流的促进作用，激发学生的家国情怀，弘扬中华优秀传统文化。

教学难点与重点

1.教学重点：

-丝绸之路的起源和路线：重点掌握张骞出使西域的历史事件，以及丝绸之路从长安到欧洲的陆上路线。

-丝绸之路的作用和影响：重点理解丝绸之路如何促进东西方的经济文化交流，以及对中国古代对外交流的推动作用。

2.教学难点：

-丝绸之路的历史背景和文化内涵：学生可能难以理解古代丝绸之路背后的历史背景和文化内涵。

-丝绸之路对中外文明的影响：学生可能难以把握丝绸之路对中外文明交流的具体影响和作用。

为帮助学生突破难点，教师可以采用以下教学方法：

-使用地图和图片展示丝绸之路的路线，帮助学生形象地理解其地理位置和路线。

-提供具体的历史案例和史料，让学生通过实证分析丝绸之路的影响和作用。

-引导学生进行小组讨论和思考，从多元角度分析丝绸之路的历史意义。

-引入相关的历史文化知识，如古代西域的文化和欧洲的文明，帮助学生更好地理解丝绸之路的交流背景。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版七年级历史上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的丝绸之路地图、历史图片、图表以及视频等多媒体资源，以丰富教学手段，帮助学生更好地理解和记忆丝绸之路的相关知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合分组讨论的环境，以便于学生在课堂上进行小组讨论和互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供丝绸之路的起源、路线、作用等预习资料，明确了解丝绸之路的基本要求。

-设计预习问题：提出问题如“丝绸之路对东西方文化交流有何影响？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的理解情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读教材和相关资料，对丝绸之路有初步了解。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提前对课程内容有所准备。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解丝绸之路，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述丝绸之路的历史故事，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解丝绸之路的起源、路线、作用等核心内容。

-组织课堂活动：分组讨论丝绸之路对文化交流的贡献，让学生分享观点。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对丝绸之路的核心内容进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的见解。

-提问与讨论：学生针对不理解的内容提出问题，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，确保学生掌握丝绸之路的基本知识。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作和沟通能力。

-合作学习法：通过小组讨论，促进学生之间的互动和思考。

作用与目的：

-确保学生深入理解丝绸之路的核心内容。

-培养学生的合作和沟通能力。

-提高学生解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与丝绸之