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人教版体育三年级下册耐久跑（教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版体育三年级下册耐久跑（教学设计）

教学内容

本节课是人教版体育三年级下册的耐久跑教学设计。教材中第三章“跑”，主要内容包括耐久跑的基本技术、训练方法和比赛规则。本节课将围绕耐久跑的技术要领、训练方法和比赛实践展开教学。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的体育学科核心素养，主要包括运动能力、健康行为和体育品德。通过学习耐久跑的基本技术和训练方法，提高学生的运动能力，使其能够熟练掌握耐久跑的技巧。同时，通过耐久跑的训练，培养学生的健康行为，增强其心肺功能和耐力。此外，通过比赛实践和团队合作，培养学生的体育品德，使其学会遵守比赛规则、尊重对手和团队合作的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：三年级学生已经在体育课程中学习了跑步的基本技巧，包括起跑、跑步姿势、呼吸等。他们可能已经参加过一些短距离的耐力训练，对耐久跑有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生通常对体育活动充满热情，喜欢参与游戏和比赛。他们在运动能力方面有所不同，有的学生可能具有较强的耐力和跑步能力，而有的学生可能在这方面有待提高。学生的学习风格也各不相同，有的喜欢直观演示，有的喜欢通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习耐久跑时，学生可能会遇到呼吸困难、肌肉疲劳等问题。此外，一些学生可能对耐久跑的训练方法和比赛规则不够了解，需要教师的指导和示范。在课程中，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的帮助和支持，确保每个学生都能在安全的环境中学习和提高。

教学方法与策略

1.针对学生的学习兴趣和能力，本节课将采用实践教学法、分组合作法和竞赛法。实践教学法通过让学生亲身参与耐久跑训练，提高他们的运动能力。分组合作法将学生分成不同的小组，进行团队合作训练和比赛，培养他们的团队合作精神和体育品德。竞赛法通过组织耐久跑比赛，激发学生的竞技兴趣，提高他们的运动水平。

2.具体的教学活动包括：a)耐久跑技术讲解和示范：教师讲解耐久跑的技术要领，并进行示范，学生跟随模仿并进行练习。b)耐久跑训练：学生进行耐久跑训练，教师给予指导和反馈。c)耐久跑比赛：学生参加耐久跑比赛，体验竞赛乐趣并提高运动能力。

3.教学媒体使用：为了更生动地展示耐久跑的技术和训练方法，本节课将使用教学视频、图片和标志物等媒体。教学视频可以展示正确的耐久跑姿势和呼吸技巧，图片和标志物可以帮助学生更好地理解技术要领和训练方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕耐久跑的技术要领和训练方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解耐久跑的基本技术和训练方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解耐久跑的技术要领和训练方法，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出耐久跑课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解耐久跑的基本技术和训练方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、耐久跑实践活动等活动，让学生在实践中掌握耐久跑技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、耐久跑实践活动等，体验耐久跑知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解耐久跑的基本技术和训练方法。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握耐久跑技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解耐久跑的基本技术和训练方法，掌握耐久跑技能。

-通过实践活动，培养学生的动