Unit 5 Into the wild Using language and Developing ideas词汇教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit5IntothewildUsinglanguageandDevelopingideas词汇教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册

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教材分析

标题：“Unit5IntothewildUsinglanguageandDevelopingideas词汇教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册”

本节课的教学内容以外研版高中英语必修第一册的Unit5IntotheWild为基础，该单元主题围绕野生动物保护，通过故事讲述、事实阐述和观点讨论，引导学生关注自然生态保护的重要性。本节课主要通过词汇教学来展开，涉及词汇包括野生动物的名称、保护措施及相关生态学术语。教学设计将词汇融入文本情境，利用多媒体教学手段，提升学生的词汇理解和运用能力，同时培养学生的环保意识。

教学活动包括：

1.导入新课：通过展示野生动物的视频，激发学生对主题的兴趣。

2.词汇学习：结合文本内容，教授新词汇，并通过例句和练习帮助学生理解和记忆。

3.小组讨论：学生分组讨论野生动物保护的措施，运用所学词汇。

4.写作练习：以“野生动物保护”为主题，学生撰写短文，运用本节课学习的词汇。

5.总结反馈：教师对学生的讨论和写作进行点评，总结课程内容。

核心素养目标分析

本节课旨在通过词汇教学，培养学生的英语学科核心素养。具体目标包括：

1.语言能力：通过学习与野生动物保护相关的词汇，提高学生的词汇量和词汇运用能力，使其能够在实际情境中准确、得体地使用所学词汇。

2.文化意识：通过学习关于野生动物保护的知识，使学生了解不同文化对野生动物保护的看法和措施，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过小组讨论和写作练习，培养学生的批判性思维和创新思维，使其能够独立思考、分析问题，并提出解决问题的方案。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生有效学习英语的方法和策略，提高其自主学习能力和合作学习能力。

学情分析

考虑到本节课的主题是“野生动物保护”，并结合单元内容“IntotheWild”，预计学生对这一主题会表现出较高的兴趣和参与度。在知识层面，学生已经掌握了基本的英语语法和一定量的词汇，这为他们在学习新词汇时提供了基础。同时，由于他们已经接触过一些关于生态和环境保护的知识，因此对野生动物保护这一话题不会感到陌生。

在能力方面，大部分学生具备一定的英语听说读写能力，能够进行简单的英语交流和表达。他们的思维品质和认知水平也足以应对本节课的讨论和思考任务。然而，也有部分学生在词汇量和语言运用能力上有所欠缺，可能需要额外的关注和辅导。

在素质和行为习惯方面，学生们通常对保护动物持有积极的态度，这有利于他们在课堂上主动参与讨论和思考。然而，部分学生可能对英语学习缺乏自信，害怕犯错，这可能会影响他们在课堂上的表现和参与度。因此，在教学过程中，我将关注这部分学生的需求，鼓励他们积极参与，增强自信心。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学光盘。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资源和作业。

3.信息化资源：英语学习软件、在线词典、野生动物保护相关文章和视频。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、多媒体展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“野生动物保护”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道野生动物保护是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于野生动物的图片或视频片段，让学生初步感受野生动物的魅力或特点。

-简短介绍野生动物保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.野生动物保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解野生动物保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解野生动物保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍野生动物保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解野生动物保护的实际应用或作用。

3.野生动物保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解野生动物的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的野生动物保护案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解野生动物保护的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用野生动物保护知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与野生动物保护相关的主题进行深入讨论。

-小组