2024-2025学年小学生集体荣誉感的德育教学设计.docx

2024-2025学年小学生集体荣誉感的德育教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容来自人教版小学品德与社会四年级上册第五单元“我们班的小管家”，主要内容包括：理解集体荣誉感的含义，认识到集体荣誉感对于班级和学校的重要性；了解班级中存在的不良现象，学会从自身做起，为班级的荣誉和利益做出贡献；培养学生的团队精神和协作能力，增强班级的凝聚力和向心力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生正确的价值观，使学生理解集体荣誉感的意义，认识到个人与集体的关系，树立为集体荣誉和利益而努力奋斗的信念；培养学生良好的道德品质，使学生具备诚实守信、遵纪守法、尊重他人、团结协作等社会公德和个人品德；培养学生优秀的心理素质，使学生具备自信、自律、乐观、积极等心理品质，能够面对困难和挫折，勇于承担责任和义务；培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，使学生具备主动学习、认真听讲、积极思考、乐于探究等学习能力和习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于个人与集体关系的基础知识，如班级、学校等集体概念，以及合作、分享等社交技能。学生在生活中已经有了一些集体荣誉感的体验，能够意识到自己的行为对集体的影响。

2.学生的学习兴趣主要集中在互动、实践和游戏中，对于参与集体活动、团队合作等主题表现出较高的兴趣。学生在学习能力上，具备一定程度的自主学习、主动探究的能力，但在批判性思维、问题解决等方面有待提高。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对集体荣誉感的深层次理解不足，难以站在全局角度考虑问题；在实践环节，部分学生可能存在合作意愿不足、沟通不畅等问题；此外，学生可能对复杂的社会现象缺乏判断力，需要引导。为解决这些困难，教师需设计富有针对性的教学活动和引导策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力，帮助他们建立正确的价值观。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备、教学黑板、座位表、班级荣誉榜等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习资源共享平台等。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、音频资料、在线互动游戏、德育案例库等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动游戏、小组竞赛等。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是关于集体荣誉感的德育课程。首先，请同学们回忆一下，我们在生活中有哪些经历让你感受到了集体的力量和荣誉感？（学生回答）接下来，我们通过一个故事来导入本节课的主题。

2.故事分享（5分钟）

故事名称：《班级的小管家》。故事内容：在一个班级中，有一个小管家，他非常关心班级的荣誉和利益。他不仅自己努力学习，还鼓励同学们共同进步。在他的带领下，班级的凝聚力和向心力不断增强，取得了优异的成绩。同学们，从这个故事中，我们可以学到哪些道理呢？（学生回答）

3.集体荣誉感的含义（10分钟）

现在，请同学们思考一下，什么是集体荣誉感？它对于班级和学校的重要性体现在哪里？（学生回答）老师在这里给大家总结一下：集体荣誉感是指班级或学校成员对于集体的认同感、归属感和自豪感。它对于班级和学校的发展具有重要意义，可以激发同学们的积极性和凝聚力，促进班级的和谐与进步。

4.班级中存在的不良现象及改进方法（15分钟）

同学们，在我们的班级中，是否存在一些不良现象呢？比如，有的同学上课不认真听讲，有的同学不按时完成作业，还有的同学不积极参加集体活动。这些现象对于班级的荣誉和利益有何影响？（学生回答）那么，我们应该怎样改进这些问题呢？请同学们分成小组，讨论并提出改进方法。（小组讨论）

5.培养团队精神和协作能力（10分钟）

同学们，团队精神和协作能力是集体荣誉感的重要组成部分。在我们的学习中，如何体现团队精神和协作能力呢？请同学们举例说明。（学生回答）老师在这里给大家提供一个方法：我们可以通过小组合作完成任务的方式来培养团队精神和协作能力。比如，我们可以分组进行课堂讨论、研究课题、组织活动等，让同学们在合作中体会团队精神和协作的重要性。

6.增强班级凝聚力和向心力（10分钟）

同学们，班级的凝聚力和向心力是集体荣誉感的重要表现。那么，如何增强班级的凝聚力和向心力呢？（学生回答）我们可以通过以下几个方面来努力：一是树立共同的目标，让大家为了班级的荣誉和利益而努力；二是加强班级内部的沟通与交流，增进同学们之间的了解和友谊；三是开展丰富多彩的班级活动，让同学们在活动中感受到集体的温暖和力量。

7.总结与反思（5分钟）

同学们，本节课我们学习了关于集体荣誉感的德育内容。希望大家能够从中受益匪浅，并在今后的学习和生活中，努力为班级的荣誉和利益而奋斗。现在，请同学们总结一下本节课的收获。（学生回答）