人教版三~四年级体育与健康 5.3.7滚翻组合动作 教案.docx

人教版三~四年级体育与健康5.3.7滚翻组合动作教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课是人教版三~四年级体育与健康课程中的5.3.7滚翻组合动作。本节课主要内容是通过学习滚翻组合动作，让学生掌握基本的体育技巧，提高学生的身体协调性和灵活性。教材内容与学生的年龄特点和生活经验相符，难度适中，具有很强的实践性和操作性。通过本节课的学习，学生可以更好地了解体育与健康的重要性，培养良好的体育锻炼习惯，提高身体素质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有三个方面：运动能力、健康行为和体育品德。首先，通过学习滚翻组合动作，提高学生的运动能力，包括身体的协调性、灵活性和力量。其次，培养学生正确的体育锻炼习惯，掌握科学的健康知识，形成健康的生活方式，提高学生的健康行为。最后，通过团队合作和竞技比赛等形式，培养学生的团队合作精神，尊重对手，诚实守信，勇于挑战的体育品德。

学情分析

考虑到学生来自不同的家庭背景，他们的体育素养和滚翻动作的掌握程度可能会有所不同。大部分学生在之前的学习中已经接触过一些基本的体育动作，对于滚翻动作有一定的了解。然而，仍有一部分学生可能对滚翻动作较为生疏，需要老师在教学中给予更多的关注和指导。

在知识、能力方面，学生们需要通过本节课的学习，进一步掌握滚翻组合动作的技巧，提高身体协调性和灵活性。在素质方面，学生们需要培养团队合作精神，学会尊重对手，诚实守信，勇于挑战。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。对于这部分学生，老师可以通过设计有趣的体育游戏和竞技比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，老师还可以设置一些小组合作任务，让学生在团队中相互鼓励、相互帮助，培养他们的团队合作意识。

综合考虑学生的学情，老师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和发展。同时，老师还要注重培养学生的体育品德，使他们成为身心全面发展的人。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，将采用讲授法、示范法、分组练习法和比赛法等多种教学方法。讲授法用于讲解滚翻组合动作的技巧和要领，示范法用于展示正确的动作示范，分组练习法让学生在小组内相互练习和交流，比赛法用于激发学生的竞技精神和团队合作意识。

2.设计具体的教学活动：在教学过程中，将组织学生进行滚翻动作的练习和比赛。例如，设计一个滚翻接力比赛，让学生在小组内合作完成滚翻动作，并传递接力棒。此外，还可以组织学生进行角色扮演，让学生扮演教练或队友，进行滚翻动作的指导和鼓励。

3.确定教学媒体使用：在教学中，将使用多媒体课件和体育器材辅助教学。多媒体课件展示滚翻组合动作的步骤和技巧，帮助学生更好地理解和掌握动作要领。体育器材如滚轮、垫子等，用于学生进行实际的滚翻练习，提高学生的动作技巧和身体协调性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对滚翻组合动作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道滚翻是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于滚翻动作的图片或视频片段，让学生初步感受滚翻的魅力或特点。

简短介绍滚翻组合动作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.滚翻基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解滚翻组合动作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解滚翻组合动作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍滚翻动作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.滚翻案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解滚翻组合动作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的滚翻组合动作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解滚翻组合动作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用滚翻组合动作解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论滚翻组合动作的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与滚翻组合动作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对滚翻组合动作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调滚翻组合动作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节