统编版语文四年级上册第10课《爬山虎的脚》优质课件.pptx

10爬山虎的脚第一课时第二课时教案匹配版四年级语文·上

第一课时

新课导入猜谜语上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。丝瓜葡萄

葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀缘的植物。

10爬山虎的脚不用搭架子

爬山虎操场占据嫩绿一顺儿均匀重叠空隙茎叶叶柄蜗牛弯曲枯萎瞧不起牢固jūnbǐnɡwōqūwěi

柄爬山虎

弯曲曲qū歌曲qǔ卷曲曲线乐曲曲目与“直”相对

第一笔为撇点。“束”中的撇要穿插在“女”的下面。

左边的第一笔横折弯钩要写得窄一些。右边的第一笔是竖，“日”字要写得扁一些。

下面部分要写得紧凑，“女”字的一横要写得舒展。

左右结构，左边的“目”要写得瘦长，右边“隹”的第三横压着横中线。

自由地朗读课文，用自己的话说说这篇课文的主要内容。画一画，课文一共有几个自然段，作者又是从哪几个部分来介绍爬山虎的呢？找到后，和同桌交流。

生长位置叶子爬山虎的脚123-5

请你用喜欢的方式读一读第1～2自然段，想一想：爬山虎生长的位置在哪里，爬山虎的叶子是怎样的？找出相关的重点词语、句子并在旁边做上批注。

展示成果这节课我学会了：______、______等词语的意思。我会用______、______等词语说一句话。我会流利地读课文。我会自主完成课后习题。

你能说说这篇课文主要写了什么内容吗？这篇课文细致地描写了爬山虎生长的_____，爬山虎的叶子，爬山虎脚的_____和_____，以及它是如何一步一步往上爬的。位置形状特点

说说你从文中体会到了什么。从第1自然段中，我知道了爬山虎喜欢在______生长。墙上

从“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”中，我明白了“一顺儿”是指同一个方向和顺序。这两句话概括了爬山虎叶子的特点：绿、整齐。

我知道爬山虎的叶子在生长过程中颜色的变化：刚开始是______的，后来变成______的。嫩红嫩绿

我知道“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”是______描写；“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很”是______描写。动态静态

你从这句话中看出了什么？叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。作者的观察很细致

小组展示：声情并茂地朗读课文第2自然段。小组成员展示自己仿写的一段话。小组成员展示自己在课外找到的有关写植物叶子的文章。

再读第2自然段，思考：爬山虎的叶子为什么一顺儿朝下？为什么在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的呢？垂直攀缘地心引力均匀受光激发知识

仿照第2自然段的写法写一种植物的叶子。拓展延伸

第二课时

复习导入齐读第2自然段，说一说：爬山虎的叶子给你留下了怎样的印象呢？

自由读第3自然段，看看这一段主要写了什么。边读描写爬山虎脚的句子，边尝试画出它的脚。细读课文爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

位置形状颜色

再读课文，想象自己就是爬山虎的脚，你会怎么介绍自己呢？

自读第4自然段，边读边想：第4自然段介绍了什么？爬山虎是如何一步一步往上爬的。

说说哪些词语引起了你的注意，在书上画出来，并说说引起你注意的原因。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

边读边模仿一下这些动作。准确生动爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

爬山虎的脚______墙的时候，细丝的头上就______小圆片，______墙。细丝把嫩茎________，使它______在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。用自己的话说一说爬山虎是怎样“一脚一脚地往上爬”的。触着变成巴住拉一把紧贴

合作朗读，共同小结，再次体会作者具体生动的描写。

自读第5自然段，思考：这一段中作者又想让我们了解到关于爬山虎的什么信息呢？讨论交流：题目是“爬山虎的脚”，作者为什么要先写叶子？

拓展观察议一议，说一说：作者为什么能将爬山虎的叶子和脚写得那么准确生动？细致地连续观察抓住事物特点观察注意事物的细微变化

阅读“资料袋”，说说自己一段时间内观察的事物，交流自己的观察记录，对比《爬山虎的脚》，想一想自己的观察记录在哪些方面需要改进。

形象直观