人教版三年级下册教案第二单元 唱歌 可爱的家.docx

人教版三年级下册教案第二单元唱歌可爱的家

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版三年级下册教案第二单元唱歌可爱的家

教学内容分析

本节课的主要教学内容是唱歌《可爱的家》，这是人教版三年级下册教案第二单元的一部分。歌曲《可爱的家》是一首富有情感的歌曲，通过歌词和旋律表达了人们对家的向往和热爱。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对音乐的基本感知和歌唱技巧上，学生需要能够理解歌词的意义，感受旋律的变化，并能够正确地唱出歌曲。此外，学生还需要能够运用已学的音乐知识，如音高、节奏等，来分析和欣赏这首歌曲。通过学习《可爱的家》，学生将进一步培养对音乐的兴趣和欣赏能力，提高歌唱技巧，并培养对家的情感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕音乐学科的核心素养进行设计。首先，通过学习歌曲《可爱的家》，学生将培养音乐审美能力，能够感受和欣赏歌曲的美妙旋律和歌词的深刻意义。其次，学生将提高音乐表现力，能够准确地唱出歌曲的音高和节奏，并通过动作和表情来表达歌曲的情感。此外，学生还将培养音乐创造力和实践能力，能够尝试自己创作简单的歌曲或编排动作，展示自己的创造力。通过本节课的学习，学生将提升音乐核心素养，培养对音乐的热爱和欣赏能力，同时提高自我表达和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习《可爱的家》这首歌曲之前，学生应该已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧，如音高、节奏、旋律等。他们可能已经学习过其他歌曲，并能够理解歌词的意义和表达情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱和音乐活动来表达自己。在学习能力方面，学生能够通过观察、实践和模仿来掌握新的歌唱技巧。他们的学习风格各异，有的喜欢直观演示，有的喜欢通过听觉体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《可爱的家》这首歌曲时，学生可能会遇到一些困难和挑战。例如，一些学生可能对音高的掌握不够准确，容易出现走音的情况。另外，一些学生可能对歌曲的情感表达不够到位，需要引导他们理解歌词的意义和歌曲的情感。此外，对于一些音乐基础较弱的学生，他们可能需要更多的个别辅导和练习来提高歌唱技巧。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了帮助学生更好地学习《可爱的家》这首歌曲，我将采用讲授法和互动式教学法。讲授法用于向学生传授音乐知识和歌唱技巧，而互动式教学法则鼓励学生参与和表达自己的意见，以提高他们的音乐表现力和创造力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，我将设计一些教学活动。例如，组织学生进行小组讨论，让他们分享对家的理解和感受，并讨论如何通过歌唱来表达这些情感。此外，还可以进行角色扮演活动，让学生扮演歌曲中的角色，通过动作和表情来展示歌曲的情感。

3.确定教学媒体使用：在教学中，我将使用多媒体教学媒体，如音乐播放器和投影仪。音乐播放器用于播放《可爱的家》歌曲，帮助学生熟悉旋律和歌词。投影仪则用于展示歌词和相关的图片，帮助学生更好地理解歌曲的意义。通过使用这些教学媒体，可以提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：向学生展示一些家庭场景的图片，如温馨的家庭、家人团聚的场景等，让学生思考并分享他们对家的理解和感受。

-问题提出：引导学生思考家的意义，并提问他们如何通过歌唱来表达对家的热爱和向往。

2.讲授新课（15分钟）

-歌词解析：向学生介绍《可爱的家》的歌词，解读歌词中的意义和表达的情感，引导学生理解歌曲的主题和情感。

-旋律分析：通过示范或播放歌曲，引导学生分析和感受歌曲的旋律特点，如音高、节奏等，并指导学生如何准确地唱出歌曲。

3.师生互动环节（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何通过歌唱来表达对家的热爱和向往，并分享自己的创意和想法。

-角色扮演：每个小组选择一名代表扮演歌曲中的角色，通过动作和表情来展示歌曲的情感，其他小组成员进行观察和评价。

4.巩固练习（5分钟）

-歌唱练习：让学生分组或单独进行歌唱练习，重点关注音高和节奏的准确性，并提供个别辅导和指导。

-讨论反馈：学生相互之间进行讨论和反馈，分享彼此的学习心得和经验，互相鼓励和帮助。

5.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师提出一些与课程相关的问题，如歌曲的主题、歌词的意义等，学生进行回答和讨论。

-学生提问：鼓励学生提出自己心中的疑问，教师进行解答和帮助，确保学生对课程内容的理解和掌握。

6.总结与拓展（5分钟）

-总结：教师对本次课程进行总结，强调歌曲《可爱的家》的主题和情感，并强调对家的理解和表达的重要性。

-拓展：鼓励学生在家