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匆匆教案范文（通用5篇）

匆匆教案范文（通用5篇）

作为一位兢兢业业的人民老师，编写是必不可少的，教案是保

证教学获得成功、进步教学质量的根本条件。快来参考教案是怎么

写的吧！下面是精心的匆匆教案范文（通用5篇），希望对大家有

所帮助。

（一）自主阅读，组内交流：

1、默读课文，想一想：作者是怎样详细描绘日子来去匆匆的？

找出文中的语句，用心体会。

2、和小组同学交流你的理解和感受。

3、读了这篇文章，你想到了什么？把你想到的说一说。

1、读出文中详细描绘日子来去匆匆的的语句，说说自己的体

会。

（１）“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子

从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”（日子从我们

生活的细微之处，在我们不注意时不知不觉地流逝了。）

指导朗读：体会时间短暂易逝。

作者细心地发现日子在洗手、吃饭、默默时，在我们不注意它

时悄悄地过去了，除了以上的例子你还能想到其他的方面吗？引导

学生从文章内容中想开去……（聊天时，日子从嘴边过去；玩耍

时，日子从手里过去；看电视时，日子从屏幕上过去；晒太阳时，

日子从身上一闪而过……）

（２）“我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着

的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨

过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一

日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开场在叹息里闪过

了。”（作者想留住时间，但时间还是匆匆地过去了，作者只能掩

面叹息，而时间又在叹息里闪过了。）

指导朗读：读出作者想留住时间的迫切以及对时间匆匆流逝的

可惜之情。

（３）过渡：是啊，岁月如梭，光阴飞逝，时间在我们每个人

的眼前飞快地闪过，一日复一日，一年又一年。这就告诉我们，要

珍惜美妙的光阴，把握住自己生命中的每一刻，跟时间赛跑，不要

让时间白白地匆匆地流逝，以致于感慨、可惜。

1、找出自己特别喜欢的句子，交流、朗读：

（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃

花谢了，有再开的时候。

（2）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上

一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间里，没有声音，也没有影

子。

（3）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融

了；我留着些什么痕迹呢？

3、细读课文，画出与作者有同感的句子，感受作者情感，感悟

文章道理：

（1）我不禁头涔涔而泪潸潸了。

讨论：作者为什么会是这样的感受？

（2）在逝去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么

呢？只有彷徨罢了，只有匆匆罢了。

a理解：彷徨罢了，匆匆罢了。

b问一问自己能做什么？

c问一问想问的人能做什么？

d写话练习：在逝去如飞的日子里，我能做，我能做，我还能

做。

作者以优美的笔触表现了时间来也匆匆，去也匆匆。请同学们

再读课文，想一想：读了这篇文章，你想到些什么？

同学们，这节课马上就要完毕了，请你把一句有关惜时的格言

送给我们身边的人好吗？

积累自己喜欢的句子和惜时格言。

板书设计

匆匆

花有重开日

逝去如飞珍惜时间

人无再少年

根据新课程标准中提出的目的，在语文学习过程中，让学生逐

步形成积极的人生态度和正确的价值观，进步文化品位和审美情

趣。通过学习，自主地感悟作者的思想感情，并能详细明确、文从

字顺地表述自己的意思，受到情感的熏陶。从而进步学生的品德修

养和审美情趣，是他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进

德、智、体、美的和谐开展。

1．能有感情地朗读课文。

2．在读的过程中，用心感悟，体会作者的思想感情，并能把自

己的感想说给别人听。

3．培养学生自主学习的才能，听话、说话的才能。

（一）课前说话

这已经是今天最后一节课了，同学们能谈谈今天你有哪些收获

吗？

（学生自由发言）

你如今最想对大家说什么？

你能想到哪些形容时间匆匆的词语或句子呢？

（光阴似箭、岁月如梭、光阴荏苒、光阴流逝、稍纵即逝、一

寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴等。）