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Module2Unit6TVprogrammesskills(教学设计)-2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册
主备人
备课成员
教材分析
Module2Unit6TVprogrammesskills(教学设计)-2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册
本单元的主题是电视节目,主要让学生学习如何描述和推荐电视节目。通过本单元的学习,学生能够掌握相关的词汇和表达方式,提高他们的听说读写技能。
课本内容主要包括以下几个部分:
1.引入部分:通过讨论学生喜欢的电视节目,激发学生的兴趣和话题。
2.词汇部分:学习与电视节目相关的词汇和表达方式。
3.对话部分:通过听力练习,让学生理解对话内容,并能够运用所学词汇进行口语表达。
4.阅读部分:阅读一篇文章,了解不同类型的电视节目,并能够表达自己的观点。
5.写作部分:写一篇关于自己喜欢的电视节目的短文。
6.练习部分:通过各种练习活动,巩固所学内容。
根据教材内容和学生的实际情况,本节课的设计以学生为主体,注重培养他们的听说读写技能,提高他们的语言运用能力。教学过程中,教师应引导学生积极参与,鼓励他们表达自己的观点,并通过互动活动,促进学生之间的交流。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:
1.语言能力:通过学习本单元,学生能够掌握与电视节目相关的词汇和表达方式,提高他们的听、说、读、写技能。
2.思维品质:通过讨论和表达自己喜欢的电视节目,学生能够培养批判性思维和创造性思维,提高他们分析和解决问题的能力。
3.文化意识:通过了解不同类型的电视节目,学生能够了解和学习相关的文化背景知识,提高他们的文化意识和跨文化交际能力。
4.学习能力:通过自主学习、合作学习和探究学习,学生能够培养良好的学习习惯和自主学习能力,提高他们的学习效果。
教学难点与重点
1.教学重点
-电视节目相关词汇的掌握:如documentary,soapopera,newsreport等。
-表达喜欢和不喜欢的句型:Ilike/love/enjoy...;Idontlike/love/enjoy...;MyfavoriteTVprogrammeis...;Idratherwatch...
-听力理解技巧:通过听对话和短文,理解并提取关键信息。
-阅读理解技巧:通过阅读文章,理解不同类型的电视节目,并能够表达自己的观点。
-写作技巧:能够写一篇关于自己喜欢的电视节目的短文,包括节目名称、类型、原因等。
2.教学难点
-电视节目词汇的运用:一些电视节目类型如documentary、soapopera、newsreport等在日常生活中不常接触,学生可能不太熟悉。
-使用英语表达喜好:学生可能不知道如何用英语表达他们喜欢的电视节目以及原因。
-听力技巧:学生可能不习惯从英语对话中获取信息,尤其是对于不同口音和语速的适应。
-阅读理解的深度:学生可能难以理解文章中表达的观点和态度,尤其是对于长篇文章。
-写作能力的提升:学生可能不知道如何组织文章结构,以及如何清晰表达自己的观点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法
-任务驱动法:通过让学生完成描述和推荐电视节目的任务,激发学生的学习兴趣,培养他们的语言运用能力。
-互动式教学法:通过小组讨论、角色扮演等活动,促进学生之间的交流,提高他们的听说能力。
-情境教学法:通过展示电视节目片段,创设真实的学习情境,帮助学生更好地理解和学习相关词汇和表达。
2.教学手段
-多媒体设备:利用多媒体课件和视频资料,直观地展示电视节目类型和相关词汇,提高学生的学习兴趣和效果。
-教学软件:运用英语学习软件,让学生进行听力练习和口语表达,提高他们的听力和口语能力。
-网络资源:利用网络资源,为学生提供更多的电视节目信息和学习材料,拓宽他们的视野,提高他们的自主学习能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供包含不同类型电视节目片段的预习视频,要求学生观看并描述他们最喜欢的节目。
-设计预习问题:提出问题如“你喜欢什么类型的电视节目?为什么?”引导学生思考。
-监控预习进度:通过在线平台收集学生的预习笔记和视频反馈。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生观看电视节目片段,了解节目类型。
-思考预习问题:学生记录自己喜欢的节目并思考原因。
-提交预习成果:学生通过平台提交预习报告,分享自己的喜好。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:学生通过观看视频,自主探索电视节目类型
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