数学六上用分数表示可能性的大小之二市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件.pptxVIP

苏教版六年级数学上册用分数表达可能性的大小

教学目的1.知识目的：理解并掌握用分数表达可能性大小的基本思考办法，会用分数表达简朴事件发生的可能性，进一步加深对可能性大小的认识。2.能力目的：能联系实际对可能性大小的计算成果，判断有关游戏的规则与否公平。3.情感目的：进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学思考的严谨性与数学学习的趣味性。

右乒乓球可能在左手，也可能在右手，猜对或猜错的可能性是相等的，都是。例1

试一试。从左边口袋里任意摸一种球，摸到红球的可能性是几分之几？从右边口袋里任意摸一种球，摸到红球的可能性是几分之几？为什么两次摸到红球的可能性会不同呢？阐明可能性的大小和什么有关？

例2从这6张牌中任意摸一张，摸到红桃的可能性是几分之几？摸到每张牌的可能性都是。

试一试。从右边口袋里任意摸一种球，摸到红球的可能性是几分之几？摸到黄球的可能性呢？

练一练。

红色：黄色：蓝色：

本课小结看来生活中到处有数学。只要我们用心去观察、去体会、去发现、去思考，我们就会拥有更多的解决问题的本领。