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整本书阅读教学设计的三类课型--以小学语文《电车上的陌生人》为例

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

整本书阅读教学设计的三类课型--以小学语文《电车上的陌生人》为例

课程基本信息

1.课程名称：小学语文《电车上的陌生人》整本书阅读教学设计

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.阅读理解能力：引导学生深入理解小说的人物形象、情节发展和主题思想，提高学生的文本解读能力。

2.批判性思维：鼓励学生对小说中的情节、人物和主题进行思考和分析，培养学生的批判性思维和判断能力。

3.文化素养：通过阅读和讨论，使学生了解和欣赏中国传统文化，增强学生的文化素养和民族自豪感。

4.创新能力：激发学生的创造力和想象力，鼓励学生对小说进行个性化解读和表达，培养学生的创新能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.人物关系的理解：小说中有多个人物，学生需要理解他们之间的关系以及这些关系如何推动情节发展。

2.小说主题的把握：学生需要能够理解并表达小说的主旨思想，包括对人性、社会和文化的深刻洞察。

3.文本信息的整合与分析：学生需要能够从文本中提取关键信息，并进行有效的整合和分析。

难点：

1.对复杂人物性格的把握：小说中的人物性格多样且复杂，学生难以全面理解和描述。

2.文本深层次含义的挖掘：小说中的隐喻和象征意义需要学生深入解读，这可能超出了他们的年龄层次。

3.批判性思维的培养：学生可能不习惯于对文学作品进行批判性思考，需要引导和激发。

解决办法：

1.利用思维导图工具，帮助学生理清人物关系，并直观展示人物间的互动。

2.分组讨论和写作练习，让学生在合作中深入探讨小说主题，增强对主题的理解。

3.通过提问和引导，让学生学会从细节中寻找文本的深层次含义，培养他们的批判性思维。

4.提供结构化的分析框架，如人物分析表、情节发展图等，帮助学生系统地分析和整合信息。

教学资源准备

1.教材：《电车上的陌生人》小说副本，确保每位学生都有阅读的教材。

2.辅助材料：准备相关的人物关系图、情节发展时间线图等图表资源，以及小说中重要片段的摘录文本。

3.多媒体资源：收集相关的视频片段、音频资料以及网上资源，用于辅助教学和提供额外视角。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区，设置若干个讨论点，每个讨论点配备相应的白板或讨论板，以便学生进行小组讨论和展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《电车上的陌生人》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《电车上的陌生人》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小说的图片或视频片段，让学生初步感受小说的魅力或特点。

简短介绍小说的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小说基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小说的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小说的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍小说的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小说案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小说的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文学作品进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小说的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小说解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小说相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小说的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小说的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小说的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调小说在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小说。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于小说的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解《电车上的陌生人》的基本概念和结构：学生能够清晰地描述小说的主要情节、人物关系和主题思想。

2.提高阅读理解能力：学生能够分析和解读小说中的细节，理解作者的写作手法和深层次的含义。

3.培养批判性思维：学生