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学校劳动实践总结多篇

为了从小培养少年儿童在生活上自治自理的能力，进而养成热爱劳动、

珍惜劳动成果的习惯，本学期学校开展了“自己的事学着自己做”主题活

动，这样的活动是为了更好的锻炼和培养队员们的社会实践能力，学会动

手、动脑，通过活动使队员们知道从小学会做一些力所能及的事，同时，

培养队员们团结一致的思想品质。为了把一份温馨，一些爱心和一份人人

服务于社会的理念、精神带给人们，带到社会，也使队员们在社会中实践

中体验生活，健康成长。

针对一年级的孩子的特点，我设计了列举实例、讲小故事、比赛系鞋

带、戴红领巾等一系列活动，让学生在活动中了解一年级的小朋友已经可

以自己做一些事了，而不是仍然像幼儿园时一样，什么事情都要爸爸妈妈、

老师来帮忙。

本次少先队活动通过列举实例、聆听小故事、整理书包比赛等活动让

小朋友活动起来，在活动过程中孩子们积极参与到其中，说出了自己的感

受和意见，调动了孩子的积极性，孩子们受到了自己的事情学着自己做的

思想，让孩子明白自己的事情自己做，别人的事情帮着做，不会的事情学

着做，集体的事情大家做。学生在交流中沟通和感悟，了解了别人会做的

事情，也激励了孩子自己也去努力。本次活动取得了良好的效果，希望在

本次的活动以后孩子能够切实做到自己的事情学着自己做。

“少年强则国强，少年智则国智”少年是一个国家的希望，所以在以

后的学习生活中，我们还要不断要求学生自己做自己力所能及的事情，培

养学生的自主参与意识和动手能力。

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劳动教育是学生德智体美劳全面发展的主要内容之一，是我国特色社

会主义教育制度的重要内容，根据教育部等部门近日印发的《关于加强中

小学劳动教育的意见》文件精神，在市教体局和办事处党委政府的关心支

持下，把劳动课程纳入校本科研和的重要内容，以“小农夫”田园课程为

载体，认真实施劳动教育，现总结如下：

一、成立“小农夫”田园课程开发小组

由郭昱校长任组长，余彩霞、常静、王任、郭春洁、韩峰任成员，制

定管理制度、实施方案和课程细则，明确课程开始和完成的时间节点，并

在课程结束后总结课程得失，为进一步推广课程做好准备。

二、做好课程规划

立足本校实际，围绕本校“让乡村儿童成为最好的自己”的办学理念，

充分利用学校的现有自然资源和师资资源，做好“小农夫”田园课程规划。

首先组建“小农夫”田园课程开发领导小组，明确课程目标和开发依据，

确定参与田园课程教材编写和课程实施的教师队伍。其次根据学校实际情

况，设计“三园一道一室”田园课程实践基地。最后制定详细的课程开发

和评价方案，以及相应的管理制度和所需经费支持，确保课程按计划实施，

形成成果，把劳动教育落实到实处。

三、确定课程目标

“小农夫”田园课程的目标聚焦三个维度：一是塑造劳动观念，让学

生理解幸福生活是由劳动创造的;二是掌握劳动知识和技能，让学生了解

当地常见农作物和花草树木的种植技巧、节气研学、以及田园有关的诗词、

艺术作品等;三是养成劳动习惯与品质，让学生在劳动实践中学会热爱劳

动，养成习惯和劳动品质。

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四、利用学校现有资源，建成“三园一道一室”田园教育劳动实践基

地，为“小农夫”田园课程提供实践场所。

“百草园”是“小农夫”田园课程的实践基地，在前期校园规划中，

学校将操场西边绿化地改造成400平方米的耕地，供师生种植农作蔬果。

分田到班，责任到组，采用轮作方式种植，让学生在劳动实践中体会春种、

夏收、秋耕、冬藏的劳动智慧。

“百果园”原为校园教学楼前的绿化带，所种植被也较为普通。借植

树节之东风，由学生自发捐献果木进行栽种。园内桃、李、杏争春而开;

柿、梨迎秋飘香;更有樱桃、石榴、红枣等点缀