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《测试“过山车”》（教案）2023-2024学年教科版科学三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：教科版科学三年级下册《测试“过山车”》

2.教学年级和班级：三年级3班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作技能。通过测试“过山车”的实践活动，提升学生对物理知识的理解和应用，锻炼学生的观察、实验、分析、解决问题的能力。同时，通过小组合作，培养学生的团队合作精神和社会实践能力，使他们能够运用科学知识解决实际问题，培养科学素养和人文素养的融合，提高学生的综合素质。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解并掌握影响过山车运动的相关因素，包括重力、摩擦力、动能和势能的转化等。具体重点包括：

（1）过山车的工作原理，以及重力和摩擦力如何影响过山车的运动。

（2）通过实验和观察，让学生了解动能和势能的转化过程，以及它们在过山车运动中的作用。

（3）运用物理知识解释过山车在高低起伏的轨道上的运动规律。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生理解和运用物理知识解决实际问题。具体难点包括：

（1）学生对重力、摩擦力、动能和势能等概念的理解和应用。这需要教师通过生动的实例和实验，让学生直观地感受这些物理现象。

（2）学生对过山车运动规律的把握。这需要教师引导学生观察和分析过山车的运动过程，引导学生运用物理知识解释现象。

（3）学生小组合作进行实验设计和执行，需要教师指导学生如何分工合作，如何根据实验结果进行分析和总结。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《测试“过山车”》这一课时的教科版科学三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的过山车图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解过山车的工作原理和物理概念。

3.实验器材：准备过山车模型、斜面、小球、测量工具等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生进行实验操作和观察。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组合作和实验活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括过山车模型的图片、简单的物理原理介绍视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕过山车的物理原理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“过山车是如何利用重力和摩擦力运动的？”“过山车的高低起伏是如何影响其运动的？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解过山车的工作原理和相关的物理概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解过山车的物理原理，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示一个过山车运行的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解过山车运动的相关物理原理，如重力、摩擦力、动能和势能的转化等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握物理概念。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验物理知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解过山车运动的相关物理原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握物理概念。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解过山车运动的相关物理原理，掌握物理概念。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与过山车运动相关的拓展资源，