高中信息技术必修1教学设计 1.1 信息与信息的基本特征 沪科版.docx

高中信息技术必修1教学设计1.1信息与信息的基本特征沪科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术必修1教学设计1.1信息与信息的基本特征

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解信息的概念及其基本特征，能够区分不同类型的信息。

2.掌握信息获取、处理、传播的基本方法和技术。

3.增强信息安全意识，能够保护个人和国家的信息安全。

4.培养信息道德观念，正确使用信息资源，遵守信息法律法规。

5.提高信息素养，能够利用信息技术解决生活、学习和工作中遇到的问题。

教学难点与重点

1.教学重点

-信息的概念：理解信息是数据、信号、文字、图像等多种形式的载体，它能够传达含义和知识。

-信息的基本特征：掌握信息的普遍性、动态性、层次性、可处理性等基本特征。

-信息处理技术：学习信息获取、加工、存储、传播的基本技术和方法。

-信息安全：了解信息安全的重要性，学会基本的个人信息保护和网络安全知识。

-信息道德与法律法规：培养正确的信息道德观念，遵守国家信息法律法规。

2.教学难点

-信息特征的抽象理解：信息的概念和特征较为抽象，学生难以具体感知和理解。

-信息安全技术：信息安全涉及的技术和知识较为复杂，学生不易掌握。

-信息法律法规的应用：信息法律法规的具体内容和应用场景不易理解，学生难以在生活中正确运用。

-实践操作能力培养：如何在教学中提升学生的信息处理能力，使其能够解决实际问题。

-信息素养的全面提升：如何通过教学活动培养学生的信息素养，使其能够有效利用信息资源。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

-教学方法：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法和实践活动法。讲授法用于传授信息的概念和基本特征，案例分析法用于具体阐释信息的应用场景，小组讨论法用于探讨信息安全和个人隐私保护的问题，实践活动法用于提升学生的信息处理能力。

-教学活动：设计小组讨论活动，让学生围绕具体信息案例展开分析，提高学生的批判性思维能力。开展角色扮演活动，模拟信息传播的过程，增强学生对信息特征的理解。进行实验操作，学习信息加密和网络安全知识，提升学生的实践操作能力。

-教学媒体：利用多媒体课件展示信息案例和实验操作过程，增强学生的直观感受。通过网络教学平台，提供丰富的信息资源，方便学生自主学习和探究。使用在线讨论工具，促进学生之间的交流和协作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习信息的概念和基本特征。

-设计预习问题：提出问题，如“信息有哪些基本特征？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解信息的概念和基本特征。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习成果，如笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例，引出信息的基本特征，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解信息的基本特征，如普遍性、动态性等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生围绕具体信息案例分析信息的特征。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验信息的特征。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息的基本特征。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握信息分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解信息的基本特征。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，如分析一篇新闻报道中的信息特征。

-提供拓展资源：提供与信息处理相关的拓展资源，如信息处理软件的使用教程。

-反馈作业