高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上第28课中国特色社会主义道路的开辟与发展 教学设计.docx

高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上第28课中国特色社会主义道路的开辟与发展教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上第28课《中国特色社会主义道路的开辟与发展》是本册教材的最后一课，内容主要涵盖改革开放后中国社会主义道路的探索与发展。本课旨在让学生通过学习，掌握中国特色社会主义的基本道路、主要内容和成就，认识中国特色社会主义道路是历史的选择、人民的选择。

本节课内容与现实生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣。同时，本节课的内容对于培养学生的历史核心素养，提高学生的思辨能力、分析能力以及解决问题的能力具有重要意义。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀。

1.时空观念：通过学习改革开放后中国特色社会主义道路的探索与发展，帮助学生建立正确的历史时空观念，理解中国特色社会主义是在特定历史条件下发展起来的。

2.史料实证：引导学生运用史料，客观认识和评价中国特色社会主义道路的开辟与发展，培养学生的史料实证能力。

3.历史解释：使学生掌握中国特色社会主义道路的基本内容、特点和成就，能够运用马克思主义的立场、观点和方法，对中国特色社会主义道路进行解释和分析。

4.批判性思维：鼓励学生敢于质疑，勇于探讨，培养学生的批判性思维能力。

5.家国情怀：通过学习中国特色社会主义道路的开辟与发展，激发学生的爱国情怀，培养学生的社会责任感和使命感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了新中国成立后的历史发展、改革开放的背景和意义等相关知识。他们对于我国社会主义建设的基本路线、党的建设、经济体制改革等方面已有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对时事政治较为关注，对于我国社会主义道路的探索与发展具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的史料分析、批判性思维和逻辑表达能力。在学习风格上，大多数学生习惯于被动接受知识，较少主动探究和质疑。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对中国特色社会主义道路的理论内涵、实践探索和成就等方面存在理解上的困难。此外，如何运用史料实证、历史解释等方法分析中国特色社会主义道路的发展过程，以及如何从批判性思维的角度评价中国特色社会主义道路的优缺点，也是学生需要面临的挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教科书、笔记本等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程网站、在线教育资源等。

3.信息化资源：历史纪录片、图片、论文、新闻报道、在线视频等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、史料分析法、小组合作法等。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放改革开放以来的重大历史事件的视频剪辑，如1978年十一届三中全会、1992年南巡讲话等。

问题提出：引导学生思考改革开放以来，我国取得了哪些伟大成就？这些成就背后的原因是什么？

学生回答：引导学生结合自身生活经验，回答问题。

2.讲授新课（20分钟）

教学内容：讲解中国特色社会主义道路的基本内容、主要成就和意义。

教学手段：采用PPT展示、讲解相结合的方式进行。

重难点解析：针对学生在预习过程中提出的问题，进行解答。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：设计一道关于中国特色社会主义道路的选择题，一道简答题。

学生解答：学生独立完成练习题目。

答案讲解：针对学生答案进行讲解，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

提问内容：针对本节课的教学内容，提问学生。

问题设计：围绕中国特色社会主义道路的特点、成就和意义等方面进行提问。

学生回答：学生积极回答问题，展开讨论。

5.师生互动环节（10分钟）

互动内容：针对中国特色社会主义道路的探索与发展，学生和教师展开讨论。

教学创新：鼓励学生敢于质疑，勇于探讨，培养批判性思维能力。

互动成果：总结学生在讨论中提出的观点和看法，对中国特色社会主义道路的探索与发展进行深入剖析。

6.课堂小结（5分钟）

教学内容：对本节课的教学内容进行总结。

教学手段：采用归纳法进行总结。

7.作业布置（5分钟）

作业内容：设计一道关于中国特色社会主义道路的思考题，要求学生结合所学知识，进行分析。

作业要求：学生在课后完成，并在下一节课前提交。

总计用时：45分钟。

六、知识点梳理

1.中国特色社会主义道路的开辟与发展

1.1改革开放以来我国取得的伟大成就

1.1.1经济增长：GDP、人均收入等指标的提升

1.1.2科技进步：航天、信息技术、高铁等领域的发展

1.1.3民生改