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小学六年级语文评估总结

小学六年级语文评估总结范文（通用12篇）

小学六年级语文评估总结范文（通用12篇）1

时光匆匆，转眼这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过

的足迹，我们语文教研组在学校的统一领导下，以全面提高学生的语

文素养为目标；以提高教育教学质量为根本；以培养学生自主合作探

究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂

教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完

成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、认真学习理论，更新了教育观念

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研

活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我

们组制定了适合语文教学的理论学习计划，学习了《走进新课程》

《语文课程标准》《课程教材教法》等理论书籍，为教师提供广阔的

视角，以限度地转变教师的教育观念，改变传统的教学模式，力求用

先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革，发挥语文在教改中的

龙头作用。其次鼓励老师们采取多阅读、多反思、多执笔的方法，不

断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，

经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视

野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改

实践。

二、抓好教学常规，不断提高课堂教学能力和教学质量。

课堂是老师的立身之地，踏实有效地做好教学常规工作，是每一

位语文教师的份内之事，认真备好每一节课，扎实做好“教学五环

节”，尤其注重集体备课、上课、反思三环节。

1、以本为本，深入钻研教材

每一节课要精心备课，分工合作，确定每一课时的教学目标，重、

难、疑点，精心地构思教学的环节。把培养学生的能力作为主要目的，

选择恰当精要的补充练习，增加上课的非预设性，做到“给学生一碗

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水，自己需有一桶水，自己要变成源源不断的活水”的教学态度。

2、以学生为本，培养学生的能力

课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，引导学生对

问题进行多方面思考，比较、分析，培养学生概括、判断能力、听说

读写的综合运用能力。尝试把课堂还给孩子，真正让孩子们成为课堂

的主人。

3、课后反思，受益无穷

每一节课后或者每一次听课之后，要有一个交流反思的时间。这

有时比上一堂课带给教师的感受更多，我们语文组在这一点上做得很

好，每一次活动之后，各位教师各抒己见，有争执，有交流并能及时

反思，写好听课反思，这样可以更好提高自己。

4、作业反馈，落实为重

这一学期，我们的作业布置更注重于学生能力的培养，动手动脑

并重，课内课外兼顾，但发现在作业反馈上有点忽视，“订正作业”

的落实不够，学生的错误往往有普遍性，掌握才是根本，所以我们组

特意为此讨论开会，探讨落实的措施。

三、积极开展语文活动，提高学生的整体水平。

这学期开展了汉字写字比赛。通过这次活动，学生对写好汉字很

有信心，而且事实证明这对他们写好字也是有促进作用的。还开展了

读历史故事，讲历史故事比赛。让学生形成“读好书”、“好读书”

的习惯，使学生们既扩大了阅读量，又加强了诵读积累，为习作打好

基础。教师首先要做到多读书，及时阅读学校的书籍，做好读书摘记。

同时，各个教师要做好学生读书引路人的角色，给学生提供读书目录，