重点实验综合全练(一)　探究串、并联电路中电流、电压规律教学设计 2024--2025学年北京课改版初中物理九年级.docx

重点实验综合全练(一)探究串、并联电路中电流、电压规律教学设计2024--2025学年北京课改版初中物理九年级

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：串、并联电路中电流、电压规律探究

2.教学年级和班级：北京课改版初中物理九年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理核心素养，主要包括：科学探究能力、科学思维、科学态度与价值观。通过探究串、并联电路中电流、电压规律，提高学生对电路基本概念的理解，培养学生的实验操作能力、观察能力、分析能力、推理能力以及创新思维。同时，引导学生关注物理知识在生活中的应用，培养学生的实践能力和社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了电路的基本概念，如电路、通路、开路等；同时，对电压、电流有一定的了解，能够理解电压、电流的概念及其物理意义；此外，学生还掌握了欧姆定律，能够进行简单的电流、电压计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对物理实验充满好奇，具有一定的实验操作能力和观察能力，喜欢通过实验来探究物理规律。在学习风格上，部分学生喜欢通过直观的实验现象来理解抽象的物理概念，而部分学生则更善于通过理论推导来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探究串、并联电路中电流、电压规律时，学生可能难以理解电流、电压在电路中的分布规律，尤其是并联电路中电压的规律。此外，学生可能对实验操作中的安全注意事项不够重视，需要老师在课堂上进行强调和指导。

四、教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：首先，老师引导学生回顾已学的电路知识，为新课的学习做好铺垫；其次，学生分组进行实验，观察并记录实验数据；然后，小组内讨论实验现象，总结电流、电压规律；最后，老师对学生的探究结果进行点评和讲解。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件展示实验原理和电路图，帮助学生直观地理解知识；同时，利用实验器材进行现场演示，使学生能够更好地观察和操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：老师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：老师围绕“串、并联电路中电流、电压规律”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：老师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解串、并联电路的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：老师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解串、并联电路的知识，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：老师通过故事、案例或视频等方式，引出串、并联电路中电流、电压规律课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：老师详细讲解串、并联电路中电流、电压的规律，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：老师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握电路分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，老师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验电路分析的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解串、并联电路中电流、电压的规律。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握电路分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解串、并联电路中电流、电压的规律，掌握电路分析技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：老师根据串、并联电路中电流、电压规律课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：老师提供与串、并联电路相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：老师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

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