小学体育《耐久跑》说课稿.pdfVIP

小学体育《耐久跑》说课稿--第1页

小学体育《耐久跑》说课稿

小学体育《耐久跑》说课稿1

在小学体育课程标准中明确要求学生通过多种游戏发展学生的位移速度和

耐久跑能力。根据我校的实际情况及水平教学计划，我在水平二（四）年级阶段

安排了变速跑、定时跑、拼图跑、自然地形跑和400米考核5课时的教学内容。

今天我说的是第三课时：拼图跑。

在小学水平二阶段耐久跑的学习主要通过自然地形跑、趣味跑、变速跑、拼

图跑来培养学生的兴趣。水平三阶段主要通过自然地形跑、定时跑、定距离跑、

定向跑来逐步提升运动技能和运动水平。今天的“拼图跑”是继前面所学的自然

地形跑的基础上进一步增加动作难度和呼吸要求，为水平三学习定时、定向和定

距离跑打下基础。

综合以上分析，我确定本课的学习目标是

1、了解耐久跑的呼吸方法与节奏，能做到跑得轻松自然，动作协调，呼吸

有节奏。

2、发展学生的下肢力量和耐力素质。

3、在练习中发扬吃苦耐劳的精神和坚持到底的品质。

考虑到我校学生的特点及运动技能形成的规律，我认为跑得轻松自然，呼吸

有节奏是本课的重点也是本课的难点。

水平二阶段的学生对于耐久跑项目有一定的恐惧感。在课上仅用讲解法、练

习法来组织教学，大多数学生会感到枯燥和索然无味。因此，在本课的主体教学

环节中我主要运用游戏法来实施教学。

小学体育《耐久跑》说课稿--第1页

小学体育《耐久跑》说课稿--第2页

接下来我来说说课前准备。根据课的内容及课的设计，在教学前需准备以下

器材和设备：1、标志桶若干个2、水彩笔3、填色卡4、小排球和鱼网5、录音

机及相关音乐

下面我来说说教学过程，整个教学过程我将分为四个阶段进行教学。

（一）创设情境，提升兴趣阶段

首先用语言引入“小朋友，五官是我们身体的一部分，你们能快速准确的摸

到它们吗？”然后组织学生集体玩“摸五官”的游戏，以此来激发学生的兴趣，

同时也培养了学生快速反应的能力。随后安排六节热身操，今天的热身操主要针

对学生的下肢进行，便于更好地为今天的主教材服务。

（二）合作交流，探索学习阶段

这个环节是本课的主体教学部分。针对耐久跑学习比较枯燥乏味的特点，我

将运用“拼图游戏”法来组织教学。首先教师组织大家以小组为单位来创编并跑

成各种图案，然后集中展示各组创编的图案。教师归纳出几种简单易懂的图案。

如三角形、圆形、正方形等，并组织学生分散原地看教师手势组成各种图形，当

学生熟练掌握后，再组织学生在慢跑中看、听教师手势或口令进行拼图游戏，同

时教师不断用语言来强调呼吸的方法与节奏，通过教师不断改变手势和跑的路线

来增加游戏的难度，这样的设计能培养学生的合作能力和创新意识，同时也能较

好地体现学中玩，玩中学的教学理念。为了突出重点，突破难点，我在这里又安

排了“填色接力赛”游戏，这个游戏是我校根据百米定项运动而改编过来的。通

过在规定的时间内让学生在跑动中寻找手牌上与标记桶中相对应的颜色来进行

比赛。教师可以通过增加颜色的数量来提高游戏的难度，从而使课堂气氛达到高

潮。这样的安排能使学生既感到轻松，又能真正锻炼身体。为了让大家得到充分

的休息，在此我又安排了“开心一刻”这个小游戏，今天的“开心一刻”由老师

来表演节目，我准备给大家变个魔术，让大家愉悦一下，使心理、生理都得到一

次短暂的放松。

小学体育《耐久跑》说课稿--第2页

小学体育《耐久跑》说课稿--第3页

（三）培养兴趣、全面提升阶段

在这里，我安排了“接住空中球”这个游戏，这个游戏是我校根据生活化研

究所编的，