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三年级数学上册期中测试成绩分析及反思

三年级数学上册期中测试成绩分析及反思（精选15篇）

在我们平凡的日常里，我们的任务之一就是教学，反思意为自我

反省。那么应当如何写反思呢？以下是小编帮大家整理的三年级数学

上册期中测试成绩分析及反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有

需要的朋友。

三年级数学上册期中测试成绩分析及反思篇1

期中考试结束了，这是一次对学生学习情况，自己教学情况的很

好检验，看着学生的成绩，让我找到了自己教学中存在的漏洞以及不

足。仔细翻阅学生试卷，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌

握情况做以下分析及教学反思：

一、试卷分析

本张试卷题量适度，答题时间安排充分，主要依据教材和《学习

之友》的内容为主，综合考查了学生对本学期前三单元所学的长度、

质量单位的理解运用情况、万以内数的加减法计算以及四边形特点和

周长计算方法的掌握，也是对学生运用数学知识分析和解决简单实际

问题能力的考查。总之，试卷突出运用，难度适中，符合三年级学生

绝大多数学生答卷水平。

二、学生答卷情况分析

1、成绩分析

本学期，我所带的是三年级（7）班和（8）班，其中三（7）班有

60名学生参加了考试，最高分100分，得满分的有5人，不及格2人，

最低分8分，平均分88。79分，三（8）班有57名学生，最高分100

分，有1人，最低分62。5分，平均分89。08分，综合两个班的测

试成绩发现：全年级得满分的共有11人，这两个班得满分的就占掉了

全年级满分的一大半，但是最低分和较低分也出现在这两个班中，特

别是三（7）班更为突出，整个三年级的总体平均分在89。76分，由

于两个班高分与低分悬殊较大，这两个班的总体均分就比年级均分少

了将近1分，所以测试成绩远远没有达到我预期的目标，是极不不理

想的成绩。

2、存在问题

仔细分析学生答卷，发现存在以下问题

（1）许多学生还没有完全养成良好地数学学习习惯，（如课堂上

不能认真专注地听讲，虽然一些基础知识平时经常在不停训练和巩固，

但学生前面刚讲过后面就不会了，甚至上课学完下课后就不知道了，

感觉教师讲课就像是在白费力气一样；还比如有些学生平时在本班老

师的严格要求下基本能认真审题答卷并检查，而且成绩也不错，但期

中与期末考试时由于不是本班老师监考，缺乏自我约束性，答卷时就

会出现做不住、不认真读题、不检查等一些不良习惯，从而出现许多

不该出现的错误，也影响了测试成绩。）

（2）部分学生独立审题能力弱，不能灵活运用所学的数学知识。

三年级今年是第一次独立读题并审题答卷，对题中提供的原始材料、

情境、信息，不能耐心解读、全面观察并选择有用信息帮助解决问题。

反思自己平时的教学，发现强调数学与生活的联系，往往在新课引入

时比较注重，其实，每一个数学问题都不是孤立存在的，它都从生活

情境中提炼出来。是让学生简单面对理想状态的问题，不动脑筋的搬

用公式、方法，还是将复杂情境贯穿于数学学习的全过程，切实提高

学生灵活解决问题的能力，是需要引起思考的问题。（如试卷中考查

的在长方形菜地周围围篱笆的题，灵活性较强，虽然平时反复在讲解、

示范并练习，但有的学生还是不能与生活紧密联系起来进行正确解答）

（3）平时教学中对一些细节的处理欠扎实。比如测试时还有学生

出现单纯的列式正确但计算错误、或者抄错数据、漏做题目等一些俗

称的低级错误。可见平时的作业习惯、读题习惯、验算习惯等影响学

习效果的非智力因素，不是临考时想控制就能控制的，需要平时教学

中一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的监测。

三、改进措施

结合本次测试中存在的问题，反思自己的教学，以后加强以下几

个方面工作：

1、重视培养学生的口算能力，尽量每天坚持进行口算训练，提高

学生的口算正确率和速度。

2、解决问题是小学数学教学中的一个重要内容，既是教学中的重

点，又是难点。在平时的教学中要有计划、有步骤地引导学生根据问

题情境进行分析，将实际问题转化成数学问题，并理清解题思路，提

出解决问题的策略，不断提高解决问题的能力。

3、深入钻研教学，上好每一堂课，多交流，多探讨，课堂上基本

练习做扎实，尽可能的多变换题型，做到举一反三，触类旁通。

4、注重良好习惯的培养。

从卷面上，学生的审题不够认真，抄错数字