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小学二年级语文教研计划

第一篇：小学二年级语文教研计划

二年级语文教研计划

一、课题的提出

“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的

重要途径。”（《课标》语）这不难看出阅读教学在语文教学中的重

要地位。本学期，在学校教研组的领导下，开展“主题式教研”活动，

我们二年级语言组将本学期研究主题定为“悦读越有味”，重点研究

如何在课堂上指导学生“悦”读，获得美的感受，享受阅读的乐趣。

二、课题的界定

小学语文阅读教学的有效性是指在40分钟内教师优化教学过程，

创造性地整合、使用教材，根据我们的教研主题“悦读越有味”，要

在教学中重点突出“悦”和“味”，促使学生的朗读水平得到最大限

度的提高，从语感中从小培养学生的语文素养。

三、理论依据

“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”（《课标》

语）而且每篇文章，都是一个以文字为媒介的、表达特定思想感情的、

有篇章结构的统一整体。每篇文章都富有思想性、情意性和美感性；

每篇文章都讲究结构完整、用语准确、表达清楚。语文教师要研究和

处理好每篇文章，都要调动多方面的知识储备、全方位的理论素养，

甚至教师个人的人格魅力。由此可见，培养阅读能力在语文教学国的

重要性。

四、研究内容和目标

（一）研究内容

1、阅读兴趣的培养；

2、创造性阅读能力的培养；

3、随文识字能力的培养；

4、认真倾听习惯的培养；

5、语感的培养；

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6、阅读评价和审美能力的培养。

（二）研究目标

1、通过实验培养学生对阅读的兴趣；

1、探索出提高低年级语文阅读教学有效性的途径与方法;

3、通过研究提升学生的语文素养。

五、研究方法

1、行动研究法

行动研究是在一定理论指导下，把教育教学实践与理论相结合的

研究，在这里，充分调动二年级语文组教师的积极性，让我成为本课

题组研究的实践者，在实践中研究中，不断反思和总结，把研究的结

果及时运用于实践。

2、调查法

调查法主要是通过调查，深入课堂弄清当前课堂教学现状，从中

发现问题。为解决问题，为探索和改进当前课堂教学现状提供相关依

据，以便有针对性地研究。以期达到最佳研究实效。

3、经验总结法

经验总结法主要是通过对本课题研究过程中较有效的学校的研究

工作进行及时的总结提炼，形成成果在全区学校推广应用，促进本课

题研究的进一步深化研究。

六、研究步骤第一阶段：准备阶段

小组成员就各班阅读教学现状进行交流，梳理阅读教学中存在的

共通性问题，思考课题研究的方向。第二阶段：课题实施阶段

通过第周的教研活动研讨本小组小课题的内涵、特点和研究措施。

全面开展本期教研内容，力求通过本次活动，本组教师在阅读教学上

得到提升，学生在阅读能力上有较大的进步。

第三阶段：课题总结阶段

二年级语文教研计划

闻志英

第二篇：二年级上册语文教研计划

二年级上册语文教研计划

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二年级组