2024-2025学年校园正能量传播与霸凌预防教学设计.docx

2024-2025学年校园正能量传播与霸凌预防教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年校园正能量传播与霸凌预防教学设计

教学内容

本节课的教学内容来自《道德与法治》八年级上册第六单元“我们受法律特殊保护”，重点讲解“隐私权”和“防范校园暴力”两个知识点。主要内容包括：

1.隐私权的定义、类型和保护方法。

2.校园霸凌的类型、危害和预防方法。

3.如何正确处理人际关系，传播正能量，构建和谐校园。

教学目标：通过本节课的学习，使学生了解隐私权和校园霸凌的相关知识，提高自我保护意识，学会正确处理人际关系，传播正能量，共同构建和谐校园。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.增强法律意识：使学生了解隐私权和校园霸凌的相关法律知识，提高自我保护意识，学会正确处理人际关系。

2.提高人际交往能力：培养学生具备良好的人际沟通能力，学会尊重他人，理解他人，传播正能量。

3.培养团队协作精神：引导学生积极参与课堂讨论，学会与他人合作，共同构建和谐校园。

4.增强社会责任感：培养学生关心社会，关注校园霸凌现象，积极参与预防校园霸凌行动，为构建和谐校园贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：1.隐私权的定义、类型和保护方法。2.校园霸凌的类型、危害和预防方法。3.如何正确处理人际关系，传播正能量，构建和谐校园。

难点：1.学生对隐私权和校园霸凌法律知识的理解和运用。2.学生如何在实际生活中运用所学知识处理人际关系，预防校园霸凌。

解决办法：1.通过案例分析、讨论，让学生深入理解隐私权和校园霸凌的知识。2.创设情景模拟，让学生在实际情境中学会处理人际关系，预防校园霸凌。3.引导学生参与课后实践活动，将所学知识运用到实际生活中。4.教师积极反馈，及时解答学生在学习过程中的疑问，帮助学生克服难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与课堂的积极性。

2.案例教学法：选取典型的校园霸凌和隐私权案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的法律意识和人际交往能力。

3.情景模拟教学法：创设情景模拟，让学生在实际情境中学会处理人际关系，预防校园霸凌。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，直观展示校园霸凌和隐私权的案例，增强学生的感官体验，提高教学效果。

2.在线教学平台：利用校园网络平台，上传教学资源，方便学生课前预习、课后复习，提高学习效率。

3.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂测试、互动游戏等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于校园霸凌的新闻报道，引发学生对校园霸凌的关注。

问题提出：同学们，你们对校园霸凌有什么看法？校园霸凌现象为什么会存在？

学生回答，教师总结，引出本节课的主题——防范校园暴力。

2.讲授新课（15分钟）

（1）隐私权的定义、类型和保护方法（5分钟）

通过PPT展示隐私权的定义，引导学生了解隐私权的概念。

列举隐私权的几种类型，如个人信息、家庭情况、通信秘密等。

讲解保护隐私权的方法，如加密通信、不随意透露个人信息等。

（2）校园霸凌的类型、危害和预防方法（5分钟）

列举校园霸凌的几种类型，如身体攻击、言语攻击、网络欺凌等。

分析校园霸凌对受害者、施暴者以及整个校园环境的影响。

介绍预防校园霸凌的方法，如增强法律意识、提高人际交往能力等。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：根据本节课的内容，完成以下练习题。

1.隐私权的定义是什么？

2.校园霸凌的类型有哪些？

3.如何保护自己的隐私权？

4.如何预防校园霸凌？

学生回答，教师点评，巩固所学知识。

4.师生互动环节（10分钟）

情景模拟：分组进行情景模拟，模拟校园霸凌发生时的应对方法。

学生表演，教师点评，引导学生正确处理人际关系，预防校园霸凌。

5.课堂总结（5分钟）

本节课我们学习了隐私权和校园霸凌的相关知识，大家能够正确理解并运用所学知识，传播正能量，共同构建和谐校园。

布置作业：根据本节课的内容，写一篇关于防范校园暴力的心得体会。

总时长：45分钟

学生学习效果

1.理解隐私权的定义、类型和保护方法，提高自己的隐私保护意识。例如，学生能够正确识别个人信息，掌握加密通信等保护隐私的方法。

2.认识校园霸凌的类型、危害和预防方法，提高自己预防和应对校园霸凌的能力。例如，学生能够识别不同类型的校园霸凌行为，了解其对受害者、施暴者以及整个校园环境的影响，并掌握预防和应对校园霸凌的方法。

3.学会正确处理人际关系，传播正能量，共同构建和谐校园。例如，学